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引言  目前,在初中生中,普遍存在着对英语听力“头疼”的现象,很多学生在考试中听完英语录音后,要么是没听懂,要么是没听出重要线索。这种现象与教师的教学有很大关系。教师在教学过程中,过于抓语法,对英语听力不够重视,或者教学方法上存在问题,造成学生的英语听力能力得不到锻炼,听力水平薄弱。因此,初中英语教师要正确使用一定的教学策略,加强英语听力的教学。  1. 激发学生兴趣  初中生对知识的学习,很大程
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初中英语课堂不能将英语教学视为单纯的语言工具的训练,应利用语言的表达技能与交流技能渗透到具有人文高度的教育活动中,把核心素养的培养融入课堂教学实贱。教师要转变过去的教学理念,培养学生学习英语的自主能力,语言表达能力,人际交往的能力,为培养学生多元发展打好基础。本文尝试从现阶段初中英语课堂教学的现状与面临的问题、核心素养体系下初中英语课堂教学的策略两方面进行探索。  1. 核心素养体系下,初中英语课
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