【摘 要】
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目的:探究饮食课堂教学对糖尿病患者的应用观察.方法:选取糖尿病患者100例,在我院于2019年1月～2020年1月进行干预,按照随机数字表法分为观察组及对照组,两组各50例.选择饮食课
【机 构】
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浙江大学医学院附属邵逸夫医院,浙江 杭州,310000
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目的:探究饮食课堂教学对糖尿病患者的应用观察.方法:选取糖尿病患者100例,在我院于2019年1月～2020年1月进行干预,按照随机数字表法分为观察组及对照组,两组各50例.选择饮食课堂教学的是观察组,择常规护理的是对照组.对比两组护理满意度、焦虑抑郁情况.结果:相较于对照组32例(64.00％),观察组的护理满意度为48例(96.00％)更高,对比有统计学意义(P<0.05);相较于对照组,观察组的焦虑、抑郁评分均显著较低,对比有统计学意义(P<0.05).结论:针对糖尿病患者,采用食课堂教学护理干预,可显著改善患者的生活质量,降低焦虑抑郁评分,提升临床上护理满意度,改善血糖水平,具有临床应用价值.
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