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思维导图作为一种表达发散性思维的有效工具,越来越多地被应用于本科化学教学。在思维导图教学法的实施过程中,包括绘图软件的使用、方法的选择、评价体系的确定,都有必要进行一定的思考。如果使用不当,思维导图反而会限制学生思维的发散。通过在本科化学教学的层面上进行讨论,为思维导图教学法的有效实施提供一定的借鉴。