【摘 要】
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学校认知感是学生对学校的一种情感。从心理学、社会学和教育学的相关原理入手分析学生总体认知特性与认知感提高程度的相关性,阐明了提高学生学校认知感的重大意义;并以福建
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学校认知感是学生对学校的一种情感。从心理学、社会学和教育学的相关原理入手分析学生总体认知特性与认知感提高程度的相关性,阐明了提高学生学校认知感的重大意义;并以福建工程学院材料系2009、2010级学生为调查对象进行学校认知感现状的实证研究,提出提升学校认知感要建设优美的校园综合空间,增强空间的文化功能,要加强校园文化建设,增强校园凝聚力,要区别对待不同类型学生群体,有针对性的开展校园认知感教育和引导等途径,最后对学校认知感的研究进行总结和展望。
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