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玩教具是幼儿教育教学中较为常用的一种教学辅助工具，其种类繁多，具有教育性、趣味性等特点，将其科学、有效的应用于幼儿教学过程中，不仅可帮助幼儿正确认识和了解世界，增强其教学知识认知，而且还可促进其身心健康发展。同时，幼儿教育教学中的玩教具教学还能够使幼儿在课堂学习与实际操作过程中，增强自身动作的协调性，提高其感知能力与实践操作能力等，对开发幼儿思维，培养和发展其创造力等意义重大。本文主要从幼儿的身心发展特点出发进行深入分析，研究和探讨了新时期背景下玩教具在幼儿教育教学中的具体效用，望对以后的幼儿教学提供一些建议或指导。
【关键词】玩教具；幼儿教育教学；效用
幼儿教学是我国教育教学工作中的重要组成部分，由于幼儿年龄较小，身心发展均不成熟，这就决定了其认识世界的方法与途径的特殊性，需专业的幼儿教育机构与教师帮助其学习和成长。对于幼儿教育教学来说，玩教具题材新颖，内容丰富，用于实际教学过程中可为课堂增添新的活力，丰富教学内容，且还可培养幼儿的有意注意能力与动手实践操作能力，教学效果良好。本文笔者收集并整理了多项教研资料及相关文献报道，主要探讨了新时期背景下玩教具在幼儿教育教学中的效用，现论述如下。
1 通过玩教具吸引幼儿注意力，激发其学习兴趣
对于幼儿来讲，其年龄阶段正处于思想启蒙时期，个人习惯、行为等均尚未养成，所以幼儿的课堂学习兴趣非常重要。同时，幼儿学习动力又很容易受到外界因素的影响，故幼儿教师在教学过程中需重视对其学习兴趣的培养，可适当借助玩教具开展教学活动，以吸引其注意力，激发其学习热情。
首先，在幼儿教育教学过程中选用适当的玩教具辅助教学。幼儿园中的玩教具种类很多，同时也涉及到多个方面的教学活动，教师在实际课堂教学中需严格依据本节课所讲的教学内容与教学重点选择适当的玩教具，如幼兒玩具、卡片或绳子等指导幼儿参与课堂实践活动，调动其参与课堂教学的积极性与主动性，激发其学习兴趣，增强教学效率。其次，教师在课堂教学中需鼓励学生积极参与实践探索活动，指导其充分利用自身的感官，通过动手操作，活跃思维，从而解决其学习过程中所遇到的问题，培养幼儿独立思考与自主探究精神，使其在实践学习过程中体会知识形成过程，增强教学效果。
2 应用多媒体技术，营造良好的课堂氛围
现阶段，随着社会的快速进步与科学技术研究的不断深入，多种新型的现代化教育手段逐渐被应用到各级教育机构的教育教学过程中，其中尤以多媒体技术应用较为广泛，在各级学校的教学活动中均有所体现。同时，幼儿特殊的心理与年龄特点决定了玩教具与游戏教学是其认识世界、提高自我、促进身心发展的主要方式，所以教师在幼儿教学中需合理应用多媒体技术，为其课堂学习营造良好的课堂氛围，提高教学质量。
对于幼儿来讲，其好奇心与求知欲望均比较强，且容易对新奇事物产生亲近感，在幼儿教育教学中应用多媒体，通过极具形象性与感染力的图片、视频、动画等元素吸引幼儿注意力，增强其学习兴趣。例如，在“小月亮”的幼儿教学过程中，教师在课堂开始时可先利用多媒体播放提前制作的教学课件，其主要内容包括“小月亮”、“天空”、“歌曲”等多种动画元素，创设教学情境，使幼儿产生一种身临其境的感觉，以充分开发其想象力与思维空间，增强课堂教学的灵活性与趣味性。且多媒体所播放的声音、图画或图像等能够为幼儿呈现一幅生动、美观、多彩图画，营造良好的教学氛围，为其课堂学习奠定基础，教学效果较好。
3 合理应用玩教具，陶冶幼儿情操
在幼儿教育教学中应用玩教具，不仅可帮助教师课堂教学，增强教学效率，而且还能够使幼儿更好的感受音乐教学中的乐曲节奏与意境，培养其艺术感受力与表现力，陶冶情操。当教师在课堂教学中找不到合适的玩教具时，也可借助一些废旧的教学物品或道具开展教学活动，帮助幼儿理解和掌握教学内容。
例如，当教师在课堂中讲解《土耳其进行曲》时，由于本首曲子多采用“ABA”式的音乐结构，为帮助幼儿理解，教师可选用响板（竹板制）、响铃（啤酒瓶盖制）与铃铛（玻璃杯制）等作为玩教具，通过三者互相之间的碰撞形成“ABA”式的音乐节奏，使学生了解并掌握这首曲子的段落结构。又比如，在《狮王进行曲》的课堂教学中，教师为了使幼儿能够充分感受狮王的威猛，可制作生动、形象的道具如头饰等，让幼儿将其戴在头上变作各种不同的动物，然后指导其参与课堂活动，使其在娱乐的同时感受音乐的魅力与意境，增强教学效果。
总之，当前环境下幼儿园教师在幼儿教育教学中需严格遵循现代化新课程改革标准，尊重幼儿的身心发展特点，认真研究和探索玩教具与幼儿教学活动之间的关系，在幼儿教学中通过玩教具吸引幼儿注意力，激发其学习兴趣，并适当利用多媒体技术，营造良好的课堂氛围，另外在课堂教学中还需合理应用玩教具，陶冶幼儿情操，增强其学习效果，提高教学质量。
参考文献
[1]吴红娟.试论玩教具在幼儿教学中的作用[J].内蒙古教育：职教版，2014（07）：32.
[2]肖文丽.浅述玩教具在幼儿教学中的作用[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2015（08）：152.
[3]邴睿.玩教具在幼儿教育中的作用及意义[J].甘肃教育，2015（23）：69.
作者单位
宁夏同心县第二幼儿园 宁夏回族自治区同心县 751300
【关键词】玩教具；幼儿教育教学；效用
幼儿教学是我国教育教学工作中的重要组成部分，由于幼儿年龄较小，身心发展均不成熟，这就决定了其认识世界的方法与途径的特殊性，需专业的幼儿教育机构与教师帮助其学习和成长。对于幼儿教育教学来说，玩教具题材新颖，内容丰富，用于实际教学过程中可为课堂增添新的活力，丰富教学内容，且还可培养幼儿的有意注意能力与动手实践操作能力，教学效果良好。本文笔者收集并整理了多项教研资料及相关文献报道，主要探讨了新时期背景下玩教具在幼儿教育教学中的效用，现论述如下。
1 通过玩教具吸引幼儿注意力，激发其学习兴趣
对于幼儿来讲，其年龄阶段正处于思想启蒙时期，个人习惯、行为等均尚未养成，所以幼儿的课堂学习兴趣非常重要。同时，幼儿学习动力又很容易受到外界因素的影响，故幼儿教师在教学过程中需重视对其学习兴趣的培养，可适当借助玩教具开展教学活动，以吸引其注意力，激发其学习热情。
首先，在幼儿教育教学过程中选用适当的玩教具辅助教学。幼儿园中的玩教具种类很多，同时也涉及到多个方面的教学活动，教师在实际课堂教学中需严格依据本节课所讲的教学内容与教学重点选择适当的玩教具，如幼兒玩具、卡片或绳子等指导幼儿参与课堂实践活动，调动其参与课堂教学的积极性与主动性，激发其学习兴趣，增强教学效率。其次，教师在课堂教学中需鼓励学生积极参与实践探索活动，指导其充分利用自身的感官，通过动手操作，活跃思维，从而解决其学习过程中所遇到的问题，培养幼儿独立思考与自主探究精神，使其在实践学习过程中体会知识形成过程，增强教学效果。
2 应用多媒体技术，营造良好的课堂氛围
现阶段，随着社会的快速进步与科学技术研究的不断深入，多种新型的现代化教育手段逐渐被应用到各级教育机构的教育教学过程中，其中尤以多媒体技术应用较为广泛，在各级学校的教学活动中均有所体现。同时，幼儿特殊的心理与年龄特点决定了玩教具与游戏教学是其认识世界、提高自我、促进身心发展的主要方式，所以教师在幼儿教学中需合理应用多媒体技术，为其课堂学习营造良好的课堂氛围，提高教学质量。
对于幼儿来讲，其好奇心与求知欲望均比较强，且容易对新奇事物产生亲近感，在幼儿教育教学中应用多媒体，通过极具形象性与感染力的图片、视频、动画等元素吸引幼儿注意力，增强其学习兴趣。例如，在“小月亮”的幼儿教学过程中，教师在课堂开始时可先利用多媒体播放提前制作的教学课件，其主要内容包括“小月亮”、“天空”、“歌曲”等多种动画元素，创设教学情境，使幼儿产生一种身临其境的感觉，以充分开发其想象力与思维空间，增强课堂教学的灵活性与趣味性。且多媒体所播放的声音、图画或图像等能够为幼儿呈现一幅生动、美观、多彩图画，营造良好的教学氛围，为其课堂学习奠定基础，教学效果较好。
3 合理应用玩教具，陶冶幼儿情操
在幼儿教育教学中应用玩教具，不仅可帮助教师课堂教学，增强教学效率，而且还能够使幼儿更好的感受音乐教学中的乐曲节奏与意境，培养其艺术感受力与表现力，陶冶情操。当教师在课堂教学中找不到合适的玩教具时，也可借助一些废旧的教学物品或道具开展教学活动，帮助幼儿理解和掌握教学内容。
例如，当教师在课堂中讲解《土耳其进行曲》时，由于本首曲子多采用“ABA”式的音乐结构，为帮助幼儿理解，教师可选用响板（竹板制）、响铃（啤酒瓶盖制）与铃铛（玻璃杯制）等作为玩教具，通过三者互相之间的碰撞形成“ABA”式的音乐节奏，使学生了解并掌握这首曲子的段落结构。又比如，在《狮王进行曲》的课堂教学中，教师为了使幼儿能够充分感受狮王的威猛，可制作生动、形象的道具如头饰等，让幼儿将其戴在头上变作各种不同的动物，然后指导其参与课堂活动，使其在娱乐的同时感受音乐的魅力与意境，增强教学效果。
总之，当前环境下幼儿园教师在幼儿教育教学中需严格遵循现代化新课程改革标准，尊重幼儿的身心发展特点，认真研究和探索玩教具与幼儿教学活动之间的关系，在幼儿教学中通过玩教具吸引幼儿注意力，激发其学习兴趣，并适当利用多媒体技术，营造良好的课堂氛围，另外在课堂教学中还需合理应用玩教具，陶冶幼儿情操，增强其学习效果，提高教学质量。
参考文献
[1]吴红娟.试论玩教具在幼儿教学中的作用[J].内蒙古教育：职教版，2014（07）：32.
[2]肖文丽.浅述玩教具在幼儿教学中的作用[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2015（08）：152.
[3]邴睿.玩教具在幼儿教育中的作用及意义[J].甘肃教育，2015（23）：69.
作者单位
宁夏同心县第二幼儿园 宁夏回族自治区同心县 751300