【摘 要】
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目的:分析P B L联合C B L教学模式在精神科医师转岗培训中的应用.方法:将2016年3月—2017年2月进行转岗培训的60名精神科医师作为对照组,另将2017年3月—2018年2月进行转岗培
【机 构】
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吉林省神经精神病医院 吉林四平 136000
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目的:分析P B L联合C B L教学模式在精神科医师转岗培训中的应用.方法:将2016年3月—2017年2月进行转岗培训的60名精神科医师作为对照组,另将2017年3月—2018年2月进行转岗培训的60名精神科医师作为观察组.观察组采用P B L联合CBL教学模式,对照组采用常规培训模式.对比两组培训结束时理论考试成绩、技能考试成绩及教学满意度.结果:观察组理论考试成绩、技能考试成绩及教学满意度得分均明显高于对照组(P<0.05).结论:PBL联合CBL教学模式能有效的提高精神科医师转岗培训的效果.
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