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本文分两阶段回顾了国内外语自主学习研究的发展历程,着重从研究方法、研究内容,以及效果评价等几方面概述了国内外语自主学习研究的现状。基于研究现状分析,本文指出,目前国内有关自主学习的研究仍然存在着"重理论轻实证、重微观轻宏观、重结果轻过程"等问题与不足。在此基础上,本文结合我国大学英语语言实践教学,提出下列建议:构建多元学习环境、拓宽自主学习内涵;引进多元评估手段、培养全方位自主学习能力;构建科学管理模式、推动实践教学改革。