【摘 要】
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高校教师作为人才培养的引领者,肩负着时代的重任,建设一支师德高尚的教师队伍尤为重要。以师德内涵的三个层次(公民道德层次、职业道德层次、专业素养层次)为研究的出发点,
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高校教师作为人才培养的引领者,肩负着时代的重任,建设一支师德高尚的教师队伍尤为重要。以师德内涵的三个层次(公民道德层次、职业道德层次、专业素养层次)为研究的出发点,针对存在的教学失度、职业理想不坚定、教学能力不足、学术道德滑坡等困境,从社会、学校、个人三个层面提出加强师德教育,完善师德考核机制;坚持"四个统一",提高教师专业化发展等对策。同时,教师应自觉自律,重视自我发展,提高自身的业务水平和素质修养。
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