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该研究探讨了幼儿园中、大班及小学一、二年级儿童在完成字/词意识任务上的年龄差异以及阅读训练对字/词意识发展的影响.实验结果表明:(1)5岁儿童的字词意识尚处于不断的发展之中.6岁及7岁儿童的字意识发展已经达到了成熟水平;但他们的词意识正处于不断的发展之中.(2)初级的阅读训练促进了5岁儿童字意识的发展,但对词意识的发展没有影响.(3)小学语文教学对6岁儿童的口头任务没有影响,但显著地促进了圈词任务成绩的提高.