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新课程改革应积极寻求新的评价方式。口头语言评价、肢体语言评价、实物评价、展示评价、合作评价等多种评价方式都有自己的特点，教师应该灵活应用。不管是采用哪一种评价方式，教师都要善于捕捉学生的“闪光点”，善待学生的错误，科学地对学生进行客观的赞赏评价，营造自由和谐的探讨气氛，真正发挥评价在英语学习中推波助澜的作用。