MRI设备虚拟仿真教学系统的开发与应用

来源 :中国医学教育技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whp71518255
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为了解决磁共振成像设备传统教学模式存在的场地受限、实践操作困难等问题,结合三维数字建模、虚拟仿真技术等现代化技术,设计研发了一套适用于医学影像技术专业人才培养的虚拟仿真教学系统,该系统被应用于徐州医科大学医学影像技术专业103名学生的实践教学中.通过调研发现,该系统的应用加深了学生对于设备的理解与掌握,提高了教学质量及效率,对医学影像设备智能化教学具有较高的参考价值.
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本研究以2017—2019年大学英语四级考试(CET-4)听力理解试题为语料,以《中国英语能力等级量表》中的听力理解能力量表为对照,结合重组试题测试和访谈,探究了CET-4听力理解测试对语用能力的考查情况.研究发现:就试题本身而言,2017—2019年CET-4听力理解试题对五级能力的考查涵盖了听力理解能力量表中78.95%的观测点;关于意义维度的考查比重逐年下降,关于情感维度和态度维度的考查比重逐年上升.从测试结果来看,CET-4听力理解测试的试题难度按升序排列依次为意义维度试题、情感维度试题、态度维度
聚焦高等职业教育领域,在充分阐明全面理解案例教学的实质内涵是在线案例教学实施的基础性保障后,分析特定研究对象在在线教学背景下的教与学行为特点,得到学习者自身的内在学习动因、信息技术与在线案例教学的耦合和职业教育教师素养等方面与在线案例教学要求存在背离和冲突的结论,最后给出构建倒逼式压力机制的教育质量保障体系、推进信息技术平台的重构和实时与非实时网络技术资源的整合和打破高等教育体系的用工禁锢与加大人才流通力度等政策建议.