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本文通过对英语基础薄弱院校英语教学质量上不去、过级率低的原因的剖析，论述了领导行为、新生英语基础、分级教学管理、科学合理的教学计划、优良的学风与校风等五种非教师因素对提高大学英语教学质量和统考过级率的重要作用和影响；提出了非教师因素如何支持与配合英语基础薄弱院校上台阶的具体意见和设想。结论是，只有把教师因素与上列五种非教师因素结合起来，这类院校英语教学质量与统考过级率才可能大幅度提高。