【摘 要】
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初中数学教学中一直存在着这样的问题：重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等。笔者在长期的初中数学教学实践中发现，学生的直觉思维没有得到绝大多数老师的重视，更有甚者武断
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初中数学教学中一直存在着这样的问题：重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等。笔者在长期的初中数学教学实践中发现，学生的直觉思维没有得到绝大多数老师的重视，更有甚者武断地加以否定，导致学生的直觉思维能力受到弱化和抑制，逐渐地扼杀了学生的创造能力和学习数学的兴趣。主要探究新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践。
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