【摘 要】
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<正>高效的变式教学,教师应该进行精心的准备,选择有代表性的变式,对学生进行全程的指导,教师告诉学生变式的方法和技巧,引导学生进行试题的变式,既充分调动学生学习的积极性
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<正>高效的变式教学,教师应该进行精心的准备,选择有代表性的变式,对学生进行全程的指导,教师告诉学生变式的方法和技巧,引导学生进行试题的变式,既充分调动学生学习的积极性,又让学生在自主编题的过程中,互相提供丰富的学习资源,培养学生分析问题和解决问题的能力,尤其是提出问题的能力.只有让学生时刻把变式训练放在心里,落实在行动上,经常实践,在获得对数学知识理解、对习题类型与方法熟练的同时,学会学习与思考,
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<正> 对外开放的客观依据是当前人们议论得较多的问题之一,但往往抽象和概括的程度不够。我认为,普遍联系和相互作用是事物发展的真正终极的原因,开放和不平衡则是任何一个系统的有序之源。任何一个“活的”系统,都必须要跟环境进行物质、能量和信息的交换。这是一个自然历史的过程。人类社会是按劳动、分工、社会化的方式不断地演化着的,在这里,社会化实际上就是开放社会的自组织有序化程度。事实上,任何社会系统就其终极意义来说,都不可能绝对地封闭,因而在本质上都应是对外开放的。问题在于
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