【摘 要】
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自1989年到1997年，笔者参加了九年全国高考数学科的具体命题工作，任务使自己对高考从关注变为了参与、研究．期间经历了高考标准化考试的完善、成熟；会考制实施后高考“3＋2”模式的
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自1989年到1997年，笔者参加了九年全国高考数学科的具体命题工作，任务使自己对高考从关注变为了参与、研究．期间经历了高考标准化考试的完善、成熟；会考制实施后高考“3＋2”模式的过渡改革，考试文件的蕴酿制订，以及“高考命题与中学教学关系研究”课题的子课题的研究．本文从回顾的角度就高考数学命题、数学教学与复习谈谈个人的看法和建议．
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