【摘 要】
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为了探究对外汉语教师和留学生文化结构之间的关联以及对教师文化教学的评价异同,研究人员就师生两个问卷调查中的相同问题进行了数据对比。结果发现:对外汉语教师和留学生的
【机 构】
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川北医学院外国语言文化系,西南大学心理学部
【基金项目】
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南充市社科研究“十三五”规划2018年度重点项目(NC2018A012),川北医学院教改招标项目(201837006),2018-2020年四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革重点项目(439)
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为了探究对外汉语教师和留学生文化结构之间的关联以及对教师文化教学的评价异同,研究人员就师生两个问卷调查中的相同问题进行了数据对比。结果发现:对外汉语教师和留学生的中国文化知识结构相似,排序都为物质文化、哲学文化、社会文化;教师的文化知识结构对学生的文化知识结构有一定影响,师生的哲学文化差异较大;师生对教师的文化教学评价有差异,教师评价都高于学生,学生评价最低的是教师的文化教学方法。研究认为造成师生文化教学评价差异的主要原因是,教师的文化教学行为没能满足留学生的文化学习需求,而师生哲学文化差异的原因则比较多
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