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教师专业化发展受多种因素制约，其中主体性的觉醒是其内在因素。本文提出主体性的觉醒是教师专业发展的内在因素，并进而提出教师主体性觉醒的主要途径。
教师主体性的觉醒:教师专业化发展的内在因素
【摘 要】
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教师专业化发展受多种因素制约，其中主体性的觉醒是其内在因素。本文提出主体性的觉醒是教师专业发展的内在因素，并进而提出教师主体性觉醒的主要途径。
【机 构】
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西藏民族学院组织部（人事处）
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2009年21期
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