【摘 要】
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学生的平时表现是学生在学习过程中自我约束、自我监督和自我支配能力的体现。因此,笔者所在学校在评价学生的体育课平时成绩时,将平时成绩的评价指标确定为学习态度、自我锻
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学生的平时表现是学生在学习过程中自我约束、自我监督和自我支配能力的体现。因此,笔者所在学校在评价学生的体育课平时成绩时,将平时成绩的评价指标确定为学习态度、自我锻炼、情意表现和合作精神四个部
The student’s usual performance is a reflection of students’ self-discipline, self-supervision and self-dominance in the learning process. Therefore, when the author’s school evaluates students’ physical education class scores, they determine the evaluation indicators for the usual performance as learning attitude, self-exercise, affective performance, and cooperative spirit.
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课堂教学是以问题为中心展开的,问题是数学的心脏,数学教学就必须精心设计数学问题,给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境,激发学生学习的兴趣,促進学生自主学习,提高学习效率。那么如何巧妙地设置问题,本文就以几点自己的体会和看法与大家交流。 一、创设良好问题情境,激发学生求知欲望 俗语说的好“良好的开端是成功的一半”。在新知识引入时,激起学生对新知识的学习兴趣和求知欲望,教师巧妙地