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专题教学是一种使语文学习效应达到最大化的一种学习方式,侧重建构学生的读写能力体系,发展学生的语文核心素养。本文运用文本分析与个案研究的方法,从课程变革、教科书编制、课堂实践三个层面,探究实施专题教学的意义与前景,力求为语文教师全面理解专题教学带来一定启示。
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【摘 要】
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专题教学是一种使语文学习效应达到最大化的一种学习方式,侧重建构学生的读写能力体系,发展学生的语文核心素养。本文运用文本分析与个案研究的方法,从课程变革、教科书编制
【机 构】
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东北师范大学文学院;
【出 处】
：
中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【发表日期】
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2004年期
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