论文部分内容阅读
歌德说过,内容人人可见,含义只有有心人得之,形式对大多数人是一秘密。形式是一秘密,秘密即"秘妙"。不同文体、不同文本、不同作者,自然有着不同的言语表达"秘妙"。教学中关注言语形式,以语言的学习和训练为桥梁,让学生在"得意"的过程中"得言""得法",在落实有效语用中走出"高耗低效"的教学困境,提升学生的语文综合素养尤显重要。