【摘 要】
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新学术标准理念下,美国教育改革提出了创造力、批判性思维、沟通与协作四大核心素养,并开始研制新的评估标准.其中,在对学生“沟通”与“协作”核心素养进行测评时,特别注意
【机 构】
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美国加州大学洛杉矶分校,华东师范大学课程与教学系
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新学术标准理念下,美国教育改革提出了创造力、批判性思维、沟通与协作四大核心素养,并开始研制新的评估标准.其中,在对学生“沟通”与“协作”核心素养进行测评时,特别注意测量学生语言实践方面的新建构,更加关注学生学习本身,注重宏观和微观层面的评估方法相结合,等等.基于语言学科评估标准,本研究实证推导了语言学习研究取得的进展（该进展反映了在第-语言和新语言习得情境中学生语言能力的学习结果）,并借此改进“沟通”与“协作”两大核心素养的评价.
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