【摘 要】
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针对应用型本科移动应用软件开发离散的教学内容设计和单一线下课堂的弊端,提出了基于4C/ID模型的SPOC(Small Private Online Course)翻转课堂教学模式,通过SPOC线上线下混合
【机 构】
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三明学院信息工程学院,三明学院福建省农业物联网应用重点实验室,三明学院物联网应用福建省高校工程研究中心
【基金项目】
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福建省本科高校教育教学改革研究项目：面向成果导向的计算机科学与技术应用型人才培养模式构建(FBJG20170328);三明学院科学研究发展基金暨福建省中青年教师教育科研项目：基于亚像素位移算法的XCT高分辨率图像重建算法研究(JAT160459)
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针对应用型本科移动应用软件开发离散的教学内容设计和单一线下课堂的弊端,提出了基于4C/ID模型的SPOC(Small Private Online Course)翻转课堂教学模式,通过SPOC线上线下混合教学完成面向复杂学习的整体学习任务,对教学内容和教学过程进行重构;分析了对照组和实验组教学效果反馈情况,有效改善了教学效果,充分提升了学生项目工程的实践整合和学习迁移能力,为今后实践教学提供借鉴和参考。
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