目的调查医学院校大学生的获得感及其对获得重要性的看法。方法 2017年3月5-20日,采用自编《大学生获得感问卷》调查了河北省三所医学院校的616名在校大学生的获得感。调查分为"获得情况"和"获得重要性"两个方面。结果 616名医学院大学生获得感的四个因子之间差异有统计学意义(F=281.519,P=0.000),自我成长最高(0.81±0.19),情感获得第二(0.76±0.18),物质获得第三(0.70±0.20),知识技能获得最低(0.59±0.27);大学生的获得重要性差异有统计学意义(F=606.984,P=0.000),最重视精神方面的获得,特别是个人成长(2.90±0.14),其次是知识与技能(2.76±0.22)和情感获得(2.72±0.24),物质获得重要性最低(2.47±0.29);在获得感和获得重要性方面,不同年级的学生有各自的特点,不同群体的学生也存在差别,但是总体趋势相同。结论河北医学院校大学生最注重自我成长获得类的精神获得,而在实际获得方面自我成长获得感最高,知识技能获得感不足。获得感存在群体差异。