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随着高等教育大众化阶段新型人才观和质量观的构建，基础课程质量评价体系的内容层面必须作出相应调整，以适应大众化阶段高等教育发展的要求。新的基础课程质量评价体系应具有开放性、交互性、多层次性特点，并关注学生、课程、教师三个维度的可持续发展。
高等教育大众化与基础课程质量评价体系
【摘 要】
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随着高等教育大众化阶段新型人才观和质量观的构建，基础课程质量评价体系的内容层面必须作出相应调整，以适应大众化阶段高等教育发展的要求。新的基础课程质量评价体系应具有开
【机 构】
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南京农业大学,东南大学
【出 处】
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中国农业教育
【发表日期】
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2006年4期
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