【摘 要】
：
《义务教育英语课程标准》规定初中毕业生应具备的基本英语阅读技能包括：推断、理解生词含义、理解句子间的逻辑关系、找出文章中的主题、理解故事的情节并预测故事情节的发展
论文部分内容阅读
《义务教育英语课程标准》规定初中毕业生应具备的基本英语阅读技能包括：推断、理解生词含义、理解句子间的逻辑关系、找出文章中的主题、理解故事的情节并预测故事情节的发展和结局、运用简单的阅读策略获取信息等。由此来看,初中英语阅读教学的设计不应仅仅停留在信息的简单获取上,而是应该关注文本本身,根据不同文本采取不同的教学策略,提高学生对文本的深层理解,促进学生对文本的深度阅读。
其他文献
随着教育改革的不断深化，多媒体技术微课的应用在教育教学中越来越重要，发挥的作用越来越大。如何应用好这一技术不断提高教育教学质量，也成为一个重要的话题。主要探讨中职多媒
英语课堂教学是提高学生英语能力的主要场所,课堂的导入作为英语教学中重要一环,关系着整个课堂的教学效果。本文从当前高中英语课堂导入存在的问题出发,探讨成功的课堂导入
屠呦呦成为首位获得诺贝尔科学奖的中国公民。让国人感到自豪。然而舆论却并不是一面倒的赞誉。有些人质疑奖项只颁发给屠呦呦一人，这对团队其他成员是否公平呢？显然，屠呦呦获诺
随着经济的不断发展和供给侧改革的进一步推进,社会对于创新、创业型人才的需求更加迫切,双创型人才是高素质人才的体现,培养这一类型的人才也成为高校的重要任务;目前,高校
《英语课程标准》指出：＂学生只有对自己、对英语、对英语学习及英语文化有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响学生的英语学习的效果,而且会影
词汇是任何语言的重要组成部分，没有词汇，我们就无法表达很多东西，无法用这门语言进行沟通。对于高中英语学习来说，学生若没有掌握词汇量，就无法熟练的进行阅读理解与作文写作。因此，掌握词汇是学习英语的重要前提条件。随着教育体系的改革，高中英语教学中对学生词汇量的掌握有着明确的要求，然而，就目前的教育方式来看，许多教师仍然运用传统的教学模式，教学方式比较单一，导致学生无法正确地掌握词汇。教师应该改变单一的
新课标实施之后，不论是其教学模式，还是其教学方法都有着很大的创新，以往的学生被动学习模式渐渐被自主、合作的创新模式所替代，合作学习就是此大背景下的产物，有研究证明，将合作学习应用于课堂教学过程中，不仅可以提升学生的积极性，还可以推进师生关系的和谐化发展，有利于增强学生的学习积极性。鉴于此，笔者结合教学心得，就合作学习在初中英语课堂教学中的应用进行了总结。 1. 合作学习的内涵以及作用 所谓合作
在就业和考研的双重压力下,大四阶段学生的出勤率低和课堂教学效果不佳的问题始终没有得到有效的改善,针对当今高校工科学生大四阶段课堂教学效果不佳的现状,通过对工科大四
“中小学教师，尤其是乡村教师，主要要把论文写在课堂和讲台上。”镇江市教育局党委副书记姜成林表示，乡村教师职称制度改革，放宽教科研．论文不再作硬性要求．淡化了校级以上公开教学
小学阶段所学习的数学知识和生活实际关系密切,在教学的过程中可以利用生活中的实例来培养他们的数学思维,让教学活动回归于生活逐渐激发他们的学习兴趣,从而提升数学教学的