【摘 要】
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语言磨蚀是二语习得的逆向过程,二语习得的抗蚀研究为成人英语教学提供的全新视角。文章结合语言磨蚀理论,从"磨蚀前二语水平""受蚀时间""与受蚀语的接触""年龄""二语习得方
【基金项目】
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湖南省哲学社会科学基金项目(项目编号17YBA009),湖南省教育科学“十三五”规划课题(项目编号XJK19CZY006)
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语言磨蚀是二语习得的逆向过程,二语习得的抗蚀研究为成人英语教学提供的全新视角。文章结合语言磨蚀理论,从"磨蚀前二语水平""受蚀时间""与受蚀语的接触""年龄""二语习得方式""社会情感因素"六个方面分析目前成人教育英语教学存在问题的原因,并从语言输入与输出、课程设置、教师素养以及教学手法上探求规避语言磨蚀的应对策略,以此促进成人教育英语教学发展,提升在职人员英语应用水平及国际化沟通能力。
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