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从教时间越长,越发现教师课堂上能提出引发学生真正思考的问题是课堂教学的核心技术。同样的教材文本,相同的拓展素材,不同的教师应用起来取得的教学效果却不同。这取决于教师能否基于学情发现问题,并对相关问题进行有梯度的设计,或者在课堂教学中抓住生成的问题不断追问,以达到最好的教学效果.
课堂静悄悄 思想源源来——以问题导向引发深度学习
【摘 要】
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从教时间越长,越发现教师课堂上能提出引发学生真正思考的问题是课堂教学的核心技术。同样的教材文本,相同的拓展素材,不同的教师应用起来取得的教学效果却不同。这取决于教
【机 构】
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赤峰市松山区第四中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2020年19期
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