【摘 要】
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自十七世纪夸美纽斯创立班级授课制,后到十九世纪初赫尔巴特对课堂教学进行科学的总结和论述之后,课堂教学组织形式一直是学校教学的最主要形式.课堂是教师传授知识、培养学
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自十七世纪夸美纽斯创立班级授课制,后到十九世纪初赫尔巴特对课堂教学进行科学的总结和论述之后,课堂教学组织形式一直是学校教学的最主要形式.课堂是教师传授知识、培养学生能力的主阵地.因此,如何组织课堂教学活动、取得最佳教学效果,是需要认真探讨的问题.世界现当代史是高校历史学专业的一门基础课和主干课.笔者认为,提高世界现当代史课堂教学质量,关键是要根据本学科的特点和教学内容,寻求最有效的教学方法与教学途径,即寻求最能体现本学科特点、符合教学规律的课堂教学模式.
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