【摘 要】
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目的对一对一带教和排班制带教应用于护理实习生中的教学效果进行对比分析。方法于2016年1月—2017年10月纳入40名护理实习生以其带教模式均分组为：对照组以排班制带教,观察组
【机 构】
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贵州盘江投资控股（集团）有限公司总医院护理部
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目的对一对一带教和排班制带教应用于护理实习生中的教学效果进行对比分析。方法于2016年1月—2017年10月纳入40名护理实习生以其带教模式均分组为：对照组以排班制带教,观察组以一对一带教;对两组护理实习生各项实习资料作回顾性分析。结果观察组护理实习生综合技能评分、患者满意度评分、带教教师满意度评分均高,护理缺陷、投诉发生率均低,与对照组差异有统计学意义（P〈0.05）。结论护理实习生接受不同带教模式带教均有效果,但经一对一带教的教学效果更优,护理实习生的综合技能强,患者与带教教师的满意度均高,出现护理缺
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