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现如今,初中英语教学存在些许问题,比如教师不能够发挥学生的主体性,忽视了对学生的引导,在课堂上学生只是被动地学习,这无疑使得初中英语教学方法和模式,不符合学生的身心特点,导致学生不能积极主动地学习、流畅地使用语言进行逻辑性表达,更不能让学生基于生活来提升英语学习能力.基于此,本文从思维导图出发,积极地讨论其在初中英语教学中的应用.