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本文结合教学实际,探究“概论”课过程性考核评价方式的内容、存在问题以及应对策略。主张通过改革和完善“概论”课考核评价方式,提高大学生政治素养、知识水平和综合能力,从而促进大学生健康成长成才。
“概论”课过程性考核评价方式探析
【摘 要】
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本文结合教学实际,探究“概论”课过程性考核评价方式的内容、存在问题以及应对策略。主张通过改革和完善“概论”课考核评价方式,提高大学生政治素养、知识水平和综合能力,
【机 构】
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贵州师范学院马克思主义学院
【出 处】
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新西部
【发表日期】
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2019年23期
【基金项目】
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贵州省教育厅高等学校人文社会科学思政课项目《概论课考核评价体系研究》(编号:2015SSK01)研究成果
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