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"双减"政策下建设高品质课堂,符合内涵发展的理念,凸显课堂教学的价值,破解教学实践的难题,应实现面向全人的教学目标,全纳参与的教学方式,师生共生的教学创新,家校共赢的教学成效四个特征,需要坚持结构性改革的总体方法,着力文化、课程、评价、教师、治理等关键性要素的统筹突破。
“双减”政策下的高品质课堂内涵特征和建设实践
【摘 要】
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"双减"政策下建设高品质课堂,符合内涵发展的理念,凸显课堂教学的价值,破解教学实践的难题,应实现面向全人的教学目标,全纳参与的教学方式,师生共生的教学创新,家校共赢的教学成效四个特征,需要坚持结构性改革的总体方法,着力文化、课程、评价、教师、治理等关键性要素的统筹突破。
【机 构】
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四川省教育科学研究院
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2022年02期
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