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目的探讨UMU平台教学模式在呼吸内科见习中的应用价值。方法样本选自齐齐哈尔医学院2015级临床医生共计64名,采用随机数字表法,将其分为观察组和对照组,分别为32名,分别采用UMU平台教学模式和常规传统教学模式,对比两组学员各项考试成绩以及考核总成绩等。结果观察组学员专基础知识点成绩、病历书写成绩、技能操作成绩以及临床诊断成绩均显著高于对照组学员,两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生考试成绩为优秀的人数和合格人数均显著高于对照组学员,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 UM