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摘 要：语文是小学阶段的重点教学科目，小学语文教学的开展对提升学生的语言能力和表达能力有积极的促进作用。在新课程改革的背景下，传统的小学语文教学模式已经不适应了，在教学中运用多媒体技术已经成为教学的必然。怎样在多媒体环境下开展小学语文教学是教师应该积极探讨的问题，有效的促进小学语文教学效率和质量的提升。本文主要分析和探讨了多媒体环境下的小学语文教学，充分应用多媒体技术服务小学语文教学，为学生提供更加广阔的学习天地。
关键词：多媒体;小学语文;教学研究
多媒体在教育领域的应用是信息技术发展的必然，多媒体具有生动形象，直观逼真的特点，多媒体技术在小学语文教学中的应用与小学阶段学生的身心发展特点是相适应的。当前的小学语文教学更加注重对学生各种能力的培养，比如自主学习能力，探究能力，想象能力等，多媒体技术将枯燥的语文教学内容以生动直观的方式呈现到学生面前，有效的激发了学生的学习兴趣和主动性，提升了小学语文课堂教学效率。
1.多媒体技术在小学语文教学中的优势
1.1激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生对语文的学习兴趣是教学的基础。小学阶段的学生本身性格特征发展是比较活跃的，他们对新鲜的事物有很强的好奇心，可是传统的语文教学抑制了学生的学习兴趣，多媒体技术的介入更能激发学生学习的好奇心，多媒体将枯燥的语文课文内容多方位，多角度的展現给学生，提升学生对语文的学习兴趣和信心。
1.2拓展学生的思维空间
小学阶段的学生思维发展比较活跃，教师采取的教学方法和教学模式都会影 小学阶段的学生思维发展比较活跃，教师采取的教学方法和教学模式都会影响学生的思维。传统枯燥的语文课堂教学抑制了学生思维的发展，学生对语文的学习只停留在生词，阅读以及写作的层面上，枯燥的课堂教学无法激发学生的思维空间。多媒体环境下的小学语文教学内容更加丰富，拓展了语文课堂教学容量，为学生提供了更加广阔的学习空间，有效拓展了学生的思维空间。
2.多媒体环境下小学语文教研究
2.1应用多媒学实现生字词教学形象化
生字词教学是小学语文教学的基础，生字词教学的整体效果和水平直接影响学生的学习。小学阶段的学生认知能力还没有发展完全，他们在生字词学习过程中需要教师有效的引导，教师可以结合学生的身心发展特点开展形象化教学，充分应用多媒体实现这一教学目标。比如在北师大版小学语文生字词教学中，教师就可以充分应用多媒体：在小学低年级拼音“d”的教学中，教师可以利用多媒体视频播放马匹奔腾的画面，音频中马蹄发出“得得”的声音，教师引导学生对马蹄的声音进行模仿，记住“d”的声音。又比如在学习象形字“人”，“口”，“手”等这些生字的时候，教师也可以应用多媒体展示对应的图片，并将古代文字的发展与现代文字进行对比，让学生更好的体会文字的变化。多媒体环境下的语文生字词教学更加形象，与小学生的身心发展特点更相适应。
2.2应用多媒体实现教学内容生活化
语文是一门应用非常广泛的学科，在小学语文教学中，教师要从生活实际入手，实现语文教学的生活化。多媒体环境下的小学语文教学更容易实现生活化，提升整体的课堂教学效率，比如在北师大版小学语文《元宵节》这一内容的教学中，为了让学生更好的感受中国的传统文化，教师可以利用多媒体展示一段元宵佳节的视频，视频中一家人聚在一起吃汤圆，脸上洋溢着幸福的笑容。视频中的情节与学生们过元宵节的情境是一样的，利用多媒体视频激起学生的情感，让学生融入到过元宵节那种氛围中，为本节内容的学习铺垫了基础。多媒体环境下的小学语文与生活实际联系得更加紧密，激发了学生的学习热情，同时也提高了学生的学习效率。
2.3巧用多媒体让教学内容更加丰富
多媒体是信息技术背景下发展起来的，目前多媒体在教学领域的应用越来 多媒体是信息技术背景下发展起来的，目前多媒体在教学领域的应用越来越广泛，多媒体技术的应用让教学变得更加丰富，更能激发学生的学习兴趣。在多媒体环境下，小学语文教学内容更加丰富，学生可以多方位的学习语文知识，有效的拓展了学生的思维。比如在北师大版小学语文《拔苗助长》这一内容的教学中，教师就可以利用多媒体拓展教学内容，将植物生长的过程以及生长所需要的养分利用多媒体呈现出来，并且利用图片对比禾苗在土壤中的状态与离开土壤的状态，让学生从另一个角度去了解拔苗助长的不科学性。这样的教学内容更能引起学生的共鸣，让学生的思维得到拓展，利用这一课外内容引发学生的思考，明确“做事不能急于求成”这一道理。
3.结语
在新课程改革的背景下，多媒体得到了广泛的应用，多媒体在小学语文教学中的应用对提升课堂教学效率有积极的促进作用。多媒体具有生动形象的特征，教师可以充分应用多媒体图片，音频以及视频开展教学，刺激学生的各种感官，让语文教学更加丰富。新课程改革背景下的语文教学更加注重对学生整体素养的培养，多媒体环境下的小学语文教学得到了有效的拓展，小学语文课堂教学呈现出多样化的特征，这对促进学生语文素养的形成有积极的促进作用，有效的提升学生的语文学习能力。
参考文献
[1] 张程程.多媒体环境下北师大版小学语文的教学研究[J].信息记录材料.2018年10期.
[2] 莫玉冰.多媒体环境下的小学语文教学探析[J].科普童话.2018年04期.
作者简介：王艳琴，女，甘肃山丹县城关小学高级教师。
关键词：多媒体;小学语文;教学研究
多媒体在教育领域的应用是信息技术发展的必然，多媒体具有生动形象，直观逼真的特点，多媒体技术在小学语文教学中的应用与小学阶段学生的身心发展特点是相适应的。当前的小学语文教学更加注重对学生各种能力的培养，比如自主学习能力，探究能力，想象能力等，多媒体技术将枯燥的语文教学内容以生动直观的方式呈现到学生面前，有效的激发了学生的学习兴趣和主动性，提升了小学语文课堂教学效率。
1.多媒体技术在小学语文教学中的优势
1.1激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生对语文的学习兴趣是教学的基础。小学阶段的学生本身性格特征发展是比较活跃的，他们对新鲜的事物有很强的好奇心，可是传统的语文教学抑制了学生的学习兴趣，多媒体技术的介入更能激发学生学习的好奇心，多媒体将枯燥的语文课文内容多方位，多角度的展現给学生，提升学生对语文的学习兴趣和信心。
1.2拓展学生的思维空间
小学阶段的学生思维发展比较活跃，教师采取的教学方法和教学模式都会影 小学阶段的学生思维发展比较活跃，教师采取的教学方法和教学模式都会影响学生的思维。传统枯燥的语文课堂教学抑制了学生思维的发展，学生对语文的学习只停留在生词，阅读以及写作的层面上，枯燥的课堂教学无法激发学生的思维空间。多媒体环境下的小学语文教学内容更加丰富，拓展了语文课堂教学容量，为学生提供了更加广阔的学习空间，有效拓展了学生的思维空间。
2.多媒体环境下小学语文教研究
2.1应用多媒学实现生字词教学形象化
生字词教学是小学语文教学的基础，生字词教学的整体效果和水平直接影响学生的学习。小学阶段的学生认知能力还没有发展完全，他们在生字词学习过程中需要教师有效的引导，教师可以结合学生的身心发展特点开展形象化教学，充分应用多媒体实现这一教学目标。比如在北师大版小学语文生字词教学中，教师就可以充分应用多媒体：在小学低年级拼音“d”的教学中，教师可以利用多媒体视频播放马匹奔腾的画面，音频中马蹄发出“得得”的声音，教师引导学生对马蹄的声音进行模仿，记住“d”的声音。又比如在学习象形字“人”，“口”，“手”等这些生字的时候，教师也可以应用多媒体展示对应的图片，并将古代文字的发展与现代文字进行对比，让学生更好的体会文字的变化。多媒体环境下的语文生字词教学更加形象，与小学生的身心发展特点更相适应。
2.2应用多媒体实现教学内容生活化
语文是一门应用非常广泛的学科，在小学语文教学中，教师要从生活实际入手，实现语文教学的生活化。多媒体环境下的小学语文教学更容易实现生活化，提升整体的课堂教学效率，比如在北师大版小学语文《元宵节》这一内容的教学中，为了让学生更好的感受中国的传统文化，教师可以利用多媒体展示一段元宵佳节的视频，视频中一家人聚在一起吃汤圆，脸上洋溢着幸福的笑容。视频中的情节与学生们过元宵节的情境是一样的，利用多媒体视频激起学生的情感，让学生融入到过元宵节那种氛围中，为本节内容的学习铺垫了基础。多媒体环境下的小学语文与生活实际联系得更加紧密，激发了学生的学习热情，同时也提高了学生的学习效率。
2.3巧用多媒体让教学内容更加丰富
多媒体是信息技术背景下发展起来的，目前多媒体在教学领域的应用越来 多媒体是信息技术背景下发展起来的，目前多媒体在教学领域的应用越来越广泛，多媒体技术的应用让教学变得更加丰富，更能激发学生的学习兴趣。在多媒体环境下，小学语文教学内容更加丰富，学生可以多方位的学习语文知识，有效的拓展了学生的思维。比如在北师大版小学语文《拔苗助长》这一内容的教学中，教师就可以利用多媒体拓展教学内容，将植物生长的过程以及生长所需要的养分利用多媒体呈现出来，并且利用图片对比禾苗在土壤中的状态与离开土壤的状态，让学生从另一个角度去了解拔苗助长的不科学性。这样的教学内容更能引起学生的共鸣，让学生的思维得到拓展，利用这一课外内容引发学生的思考，明确“做事不能急于求成”这一道理。
3.结语
在新课程改革的背景下，多媒体得到了广泛的应用，多媒体在小学语文教学中的应用对提升课堂教学效率有积极的促进作用。多媒体具有生动形象的特征，教师可以充分应用多媒体图片，音频以及视频开展教学，刺激学生的各种感官，让语文教学更加丰富。新课程改革背景下的语文教学更加注重对学生整体素养的培养，多媒体环境下的小学语文教学得到了有效的拓展，小学语文课堂教学呈现出多样化的特征，这对促进学生语文素养的形成有积极的促进作用，有效的提升学生的语文学习能力。
参考文献
[1] 张程程.多媒体环境下北师大版小学语文的教学研究[J].信息记录材料.2018年10期.
[2] 莫玉冰.多媒体环境下的小学语文教学探析[J].科普童话.2018年04期.
作者简介：王艳琴，女，甘肃山丹县城关小学高级教师。