【摘 要】
:
数学教育的本质是一种思维教育,对问题进行分析、整理,把握数学的规律、渗透数学的逻辑性,从而帮助学生建立数学思维、掌握数学方法,以理性的态度来指导自己的生活.基于此,中职数学教育如果仍采用初、高中的应试教育理念,是不利于中职学生发展目标的.在中职数学教育中,要体现出中职教育特色,将数学思维同专业技能相结合,在实践中探索数学,在应用中创新数学,有效推动中职数学教育工作的改革与创新.因此,本文立足问题,提出几点建议,以备后续参考.
【机 构】
:
广西平南县中等职业技术学校 广西·贵港537300
论文部分内容阅读
数学教育的本质是一种思维教育,对问题进行分析、整理,把握数学的规律、渗透数学的逻辑性,从而帮助学生建立数学思维、掌握数学方法,以理性的态度来指导自己的生活.基于此,中职数学教育如果仍采用初、高中的应试教育理念,是不利于中职学生发展目标的.在中职数学教育中,要体现出中职教育特色,将数学思维同专业技能相结合,在实践中探索数学,在应用中创新数学,有效推动中职数学教育工作的改革与创新.因此,本文立足问题,提出几点建议,以备后续参考.
其他文献
针对传统汽车测试基础课程存在的理论和实验课时不足、理论抽象枯燥以及学生学习热情不高等问题,本文构建了“MOOC+SPOC+实体课程”的混合式教学模式,该混合教学模式以学生学习为中心,通过学情分析,试听对比MOOC课程,确定所选教学资源,基于SPOC对线上教学资源进行优化整理,形成线上自主学习资源.借助于QQ软件,协助教师完成教学过程中的监测,完善监督管理机制,基于随堂测试和小组讨论的方式设计线下课程.根据实际内容的不同,将实验课分为线上和线下教学.最后,重构了考核方式从而改变以应试为主要学习目的 的情况.
近年来,随着国家、社会对思政教育问题的重视与思政教育工作的展开,课程思政逐渐流行起来,即思政教育融入其他课程的教学.目前英语教学中思政教育功能体现方式未上升到国家民族高度,对思政课程和课程思政各自的特点认识不足,对育人育才、对母语和第二外语存在混淆.思政教育功能体现方式受国家相关政策的影响,高校思政教育也影响着思政教育功能的体现方式.完善英语教学中思政教育功能体现方式,要完善思政教育政策,理论联系实际,提高思政教育意识,发挥思政教育的正面功能,给予师生良好的教学学习环境,促进老师思政教育意识的提高和学生个
随着社会经济发展,人和人之间的交流也更加的频繁,中职生想要更好的发展便必须重视自身口语交际能力的提高,只有口语交际能力出色,中职生才能够更好地进行信息传递、情感表达,将中职生的文化素养很好地体现出来.并且随着社会经济发展,人们愈加重视个人能力的提高.笔者主要分析了中职语文教学中,学生口语交际能力的培养,希望能够帮助学生切实提高其口语交际能力,将学生的中职语文学习兴趣激发出来.
医学免疫学是医学生专业基础核心课程之一,实验教学是医学本科生获得免疫学知识、加深对知识理解的重要途径,是理论知识的验证和延伸.微课是一种新兴的教学资源形式,能够提升学生的学习热情,促进学生自主学习,激发学生创新思维能力,是当前教学界关注的热点.本文结合我校医学免疫学课堂实验教学的情况,将医学免疫学实验制作成微课应用于医学免疫学实验教学中,取得了很好的成效.
为提高建筑装饰专业人才培养质量,本文选择“建筑工程制图与识图”课程教学进行研究,对该教材的开发过程进行了全面系统分析.通过对应岗位的技能调研,掌握本教材的培养目标,进而选择教学内容.再采用规范的教材开发流程,开发出教材目录、项目任务结构、具体实例和教材形式.最后提出了教学过程中应着重优化的四个方面.
本文根据目前“数字电路与逻辑设计”传统教学中存在的未能很好结合课程思政、教学方式单调以及考核方式不能充分体现学生学习水平等问题,经过实践探索总结,提出了一些改善的方法.丰富了教学内容,提高了学生的思想水平,加深了学生对专业知识的掌握.
“三教改革”背景下,教育教学改革的“号角”在各高职院校纷纷吹响,高职英语教学要从学科特点出发,结合时代和社会背景,不断进行师资建设、教材建设,改革和创新教学方法,提升教学效果,构建高职英语课程生态课堂,提升学生的语言思维,确保学生职场的涉外交流运用,完善高职学生专业素养,培养适合时代发展和社会需求的应用型人才.
“电气控制技术与PLC”作为“十四五”高等学校重点课程,对其进行课程思政教学模式的探索实践具有重要意义.实践证明,融合课程思政的教学模式不仅提高了教学效果,同时使学生巩固和树立正确的人生观、价值观和世界观,达到了更高层次的德育育人教学目的 ,也为电气类其他专业课程的思政教学改革提供一定的参考.
为培养新文科背景下适应新时代要求的应用型、复合型文科人才,“劳动与社会保障法学”的教学改革应当突破传统的法学教育模式,引入以学生为中心的OBE教育理念,改变课程教学与社会需求相脱节的情况,让“劳动与社会保障法学”在人才培养过程中发挥应有的作用,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力.
“互联网+教育”的背景下,高职院校大学英语教学改革伴随着信息技术的融入已经如火如荼的展开.随着信息化技术的不断提高和网络教学平台的日益成熟,为了能够提高英语课堂教学效率,也为了能结合未来工作岗位正确、熟练使用英语技能,本文结合职业院校不同专业学生学习特点,以我院为例,对高职院校大学英语实施线上线下混合式教学模式提出具体实施建议,从而为探索高校英语教学改革提出借鉴意义.