【摘 要】
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我時时疑惑那些照片、信件和乱码的日记,何以在多年以后,仍是湿漉漉的?在某个晴朗的早上,我把它们晾起。但阳光过于明媚,某些细节便会溶解,直到轮廓都模糊了,我才知道,原来为往事编年,也需要勇气。 那年夏天,阳光很刺目,我们用一星期剩下的饭钱,买了第一支Haagen-Dazs雪糕,凉着冷气,看小孩在水池里踏碎满天的白云。时间缝稳每朵溅起的水花,不会凋谢,也不会落下。 后来,时间在雪糕筒里溶成一片混浊
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我時时疑惑那些照片、信件和乱码的日记,何以在多年以后,仍是湿漉漉的?在某个晴朗的早上,我把它们晾起。但阳光过于明媚,某些细节便会溶解,直到轮廓都模糊了,我才知道,原来为往事编年,也需要勇气。
那年夏天,阳光很刺目,我们用一星期剩下的饭钱,买了第一支Haagen-Dazs雪糕,凉着冷气,看小孩在水池里踏碎满天的白云。时间缝稳每朵溅起的水花,不会凋谢,也不会落下。
后来,时间在雪糕筒里溶成一片混浊,没有深刻的记忆,只偶然荡出波纹。而我们总是对话无多,你枕着我,任黄昏燃烧手中冷冻的可乐。其实盛夏早就浸透了我的肩膊。
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摘 要:郭熙先生为解决汉语国际教育中的规范冲突问题而提出的“当地化”理论值得商榷:一、“当地化”概念模糊不清,易致误解,不便操作;二、“当地化”导致取消教学标准,会扩大各地华语的歧异;三、“当地化”会导致教学效果“局限语码化”;四、“当地化”与科学的、统一的语言教学和评估体系相冲突,不利于汉语国际教育整体水平的提升。华文教学“当地化”的主张不宜实行。汉语国际教育应该树立的基本理念是“中国立场、华夏
文章意思 作为一个现代语词,“作文”二字就是练习写文章的意思。 练习是一种手段,必须有目的,而且最好是明确的目的。十八岁以下的青少年不得不写作文,目的是在升学考试拿高分、进名校。这个目的相当明确,可是人人没把握,老古人早说了:“不愿文章高天下,但愿文章中试官。”谁知道批改作文的试官是怎么看待一篇文章的好坏呢?于是,原本明确的目的变得模糊,练习写文章多少带有试运气的成分,这也是老古人面对考试结果
刺青少女 差点崩溃的时刻 像是琥珀 突然被永远定格 变成了少女的刺青 刺在一处 不复见的结界 那是 峻岭上的松针 越刺越缥缈越稀薄 那是 岩层底的金脉 幽暗中兀自绵延不绝 那也是 水鸟 渗下一滴透彻的泪 与混浊的河水道别 因爱美而体无 完肤 徒留血迹 穿越密林和荒野 浓雾中离去 身上有精灵和萤火虫的聚集 那种刺青 本不在诗歌和地图之中 微神似的伤口
特约主持人:华东政法大学博士生导师苏晓宏教授 主持人简介:苏晓宏,男,法学博士、教授、博士生导师,华东政法大学法律方法与判例研究中心主任,国家司法考试评卷专家组组长,《法学》月刊审稿专家,曾兼任上海市杨浦区人民检察院副检察长、检察委员会委员。上海市第九届青联委员,长宁区第十一、十二届政协委员。长期从事法理学、法律解释学、国际关系与国际司法等领域的研究与教学,出版专著有《法理学基本问题》(获“第三
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