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课堂上教师依据教学内容，向学生提出问题，通过师生交互式问答，使教学过程不断深入，并达到预期的教学目标.提问可有效引导学生深入思考，加深对所学知识的理解.因此，研究课堂提问的特点，是优化课堂教学过程，优化学生思维过程的关键.
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浅议数学课堂提问的“六性”
【摘 要】
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课堂上教师依据教学内容，向学生提出问题，通过师生交互式问答，使教学过程不断深入，并达到预期的教学目标.提问可有效引导学生深入思考，加深对所学知识的理解.因此，研究课堂提问的特点，是优化课堂教学过程，优化学生思维过程的关键. 1.提问要有针对性 2.提问要有适度性 课堂提问应根据“思维的最近发展区”原理进行，以使大多数学生能够“跳一跳，够得着”.因此，在课堂教学中，创设情境问题是必要且重要的一
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年27期
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