摘 要：目前职业学校大力开展3Q7S活动，目的是为了通过3Q7S管理，提高学校教学质量、减少安全事故、提升师生素养，达到养成教育的最终目标。
　　关键词：3Q7S；职业教育；班级公司化管理；
　　一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋有味。当班主任很累，事情很多，有的时候甚至还会很心烦，这都是免不了的。但是，当笔者走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，看到学生在自己的教育下有了很大的改变，当被学生围着快乐地谈笑，当家长打电话来告知孩子变得懂事听话了……快乐是从心里往外涌的。
　　通过不断学习，笔者针对班级建设，提出了“清晰—饥饿—目标—计划—实施”的模式。职高的学生对学习兴趣不大，就如人们讨厌一种食物，在不饿的时候是不会去吃的。所以，教育工作者首先做的不应该是强迫学生去学习，而是要通过引导和沟通，使学生重新认识学习，通过鼓励学生树立自信心，使他们在内心深处感到自己知识的馈乏，对知识形成“饥饿感”。然后再给他们树立目标，通过有计划分步实施，最后实现目标。在实施过程中同时寻找不足，加以完善。
　　通过上届学生实习的情况我发现，那些被企业解雇的学生，往往不是因为笨而是由于不够积极、纪律观念不强。笔者分析了一下，一个重要原因是学生刚进入企业，没有及时转换过角色来，还总认为自己是学生，没有用企业的要求来规范自己。
　　恰好借我校积极推行“3Q7S”管理模式。笔者充分利用公司与班级的相同特点，调整班级架构，建立适用于班级公司化管理的班级文化：角色转换一下——学生为公司员工，任课教师为公司顾客，班主任为公司董事长，产品为德智育。学生的操行分以虚拟货币“元”为单位换算。（月工资计算公式：月度工资=750元+加薪-扣薪。）
　　班级的管理，说到底就是打造班级文化。班级文化，就是班级风貌，是区别于其他班级制度的核心元素。本学期以来，为配合学校致力于全面推行“3Q7S”管理模式，加强中职的德育工作，严格管理学生。笔者在工作中一直致力于精心打造有浓厚企业味道的班级文化。
　　在日常工作中，笔者特别注意用实用的、优秀的、具备艺术性与纪律性的企业文化熏陶学生。如，在培养学生艺术情操上，我班定了《读者》和《青年文摘》两份杂志供大家飨读；平时培养学生注重收集好文章，并经常朗读这些文章；有时间组织学生观看精彩的电影；注意学生的感情、心理，用父母之爱、朋友之情、恩师之德、慈善之心感染学生；注意科学、理性地引导学生学会学习、正确看待考试，处理人际关系和感情纠纷。在工作中重视学生人格的培养，各项活动的安排都以人为本，使学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。
　　总之，班级是学生学习生活的中心，知识在这里传播，人格在这里受到熏陶。特别是在班级实行公司化管理的情况下，要重视班级文化建设，拉近学生与企业的距离，使学生感觉到已经将学习与工作紧密结合起来。
　　班主只有任积极推进“3Q7S”管理，并把这一管理巧妙地与企业、班级文化衔接起来，心理上充分重视了，方法恰当了，才能让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，学生在知识能力、道德修养等方面才能得到长足发展，才能使班级的向心力、凝聚力不断增强，从而形成优良的班风、学风，让学生在严谨和谐、积极向上的班级氛围中茁壮、健康地成长。