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错误是正确的先导,是成功的开始。教学不只是课程的执行和传递,更是课程的创造与开发;教学不是简单地实施计划与教案,照本宣科的过程,它是一个动态变化和发展的过程,也是师生、生生之间的交流互动,课程内容持续生成和转化的过程,在这样的过程中必然会产生许多学习信息。在课堂上,有因势利导,峰回路转的纠错过程,才有师生智慧的碰撞,这样课堂才是精彩的课堂! 正视错误 课堂教学中,对于学生的错误回答教师