论文部分内容阅读
摘 要：合唱训练在高中音乐教育中占有重要地位，是高中音乐教育不可或缺的重要组成部分。文章针对高中音乐教学中开展合唱训练的策略进行探究，分析合唱训练的意义，指出合唱训练存在的问题，从应用多媒体技术调动学生积极性、增强音乐认知、融入动作教学、重视基础训练四个方面阐述合唱训练的策略，以期能有效提升学生的音乐素养。
关键词：高中教育;音乐教学;合唱训练;教学策略
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）22-0122-02
高中阶段，学生的课业负担较重，音乐教学可以让学生在紧张的学习之余放松心情、陶冶情操，使学生能够乐观积极地面对生活和学习，促进学生的身心健康发展。合唱训练在高中音乐教育中占据重要的地位，文章以此为切入点，对合唱训练进行探究与分析，以激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生的审美能力。
一、高中音乐教学合唱训练的重要意义
首先，高中音乐教学中的合唱训练，有助于培养学生的团队意识和协作精神。在合唱训练中，学生之间互相配合，合唱部分要做到齐唱，并且能够及时变化演唱方式。例如，在合唱训练中，通过齐唱、轮唱、二声部以及三声部和声等方式进行训练，能培养学生的团队精神，发挥音乐教学的育人功能。
其次，合唱训练能够提高学生的音乐能力。合唱训练在音乐教学中属于难点，让学生控制好每一个音准，达到整体的合唱良好效果，可以提高学生的音乐能力，对学生的音乐学习以及节奏掌握有积极的帮助。
最后，合唱训练可以提升学生的自信心。在合唱训练中，基础薄弱的学生可以在教师的耐心指导下，掌握正确的合唱方法，完整地演唱，感受成功的喜悦，在音乐学习中更加主动、积极。
二、高中音乐教学合唱训练存在的问题
1.教学观念较为陈旧
部分高中只注重主科的教学，对于音乐教学并没有正确的认识，存在急功近利的教学思想，甚至将音乐课程取缔，全部换成主科课程，导致很多学生对于音乐学习缺乏兴趣，对音乐知识掌握得较少，艺术修养缺失。同时，一些教师认为音乐教学就是教学生唱歌，掌握一定的理论知识即可，没有考虑到根据学生的需求创新教学活动，缺乏对学生实践能力的培养，导致学生在合唱训练中不能将歌曲情感很好地表现出来，不能体现集体主义精神，失去音乐合唱教学的意义。
2.教学形式单一
在音乐教学中，很多教师还是采用传统的教学形式，采用满堂灌的形式展开教学，教学方法单一、僵化，忽视了学生的主体地位。在合唱教学中，对学生进行机械化的训练，难以激发学生的音乐学习兴趣。同时，教师对于音乐教材没有进行深入探究，只是单纯地讲述音乐歌曲，对于音乐创造者以及作品背景和深层内涵都没有阐述出来，学生很难对作品进行深入的了解，这会导致很多学生认为音乐学习是枯燥乏味的，从而没有积极的学习态度，最终导致音乐教学整体水平下降，不利于学生的全面发展。
三、高中音乐教学合唱训练的策略
1.应用多媒体技术调动学生积极性
合唱训练，能够增强师生之间的互动，丰富课堂教学内容，有效满足学生的多样化学习需求，提高学生的音乐学习能力和演唱能力。教师可以利用多媒体设备辅助教学，丰富教学形式，创新教学内容，调动学生的学习积极性，让学生在学习中感受到音乐的魅力，了解到音乐教学的意义，从而能够放松心情，提高审美能力。教师可以利用多媒体为学生播放合唱的片段，让学生先进行欣赏，然后分析合唱的技巧，并且跟随视频一起合唱，投入到作品中，找到共鸣之处。
例如，在教学《祖国颂》《同一首歌》等歌曲时，教师先利用多媒体播放混合合唱和童声合唱，吸引学生的注意力。然后让学生进行探讨，两首歌曲的不同点体现在什么地方，让学生参与到学习中来，促进学生对作品的深入了解，更好地在合唱中体现出作品的意境。教师还可以让学生进行长吟朗诵，通过气息训练让学生掌握循环呼吸的方法，更好地在合唱中体现出作品的意境。
2.增强学生对音乐的认知，提升音乐素养
在音乐教学中，教师自身要不断学习，提高音乐素养，为学生提供高质量的教学内容。在合唱训练中，教师要注重培养学生的音乐认知，让学生了解作品的创作背景、情感内涵以及风格特点，可以让学生先欣赏作品，然后对作品进行分析，考验学生对作品的欣赏能力，这样能够调动学生的学习积极性。
例如，在教学合唱作品《赞歌》时，教师先让学生欣赏歌曲，然后围绕作品的创作背景设计一些相关的问题，鼓励学生积极作答，接下来为学生讲解歌曲体现的民族风格，让学生对蒙古族文化习俗有一定的了解。教师还可以利用多媒体为学生播放舞蹈史诗《东方红》的视频，使学生对歌曲内容理解得更为深刻，对音乐的认知能力和音乐素养得到提升。
3.融入动作教学，增强合唱的表现力
为了让学生更好地理解作品内容并且表达出作品的内涵，教师可以在合唱训练中加入相应的动作，增强音乐的表现力，提升合唱水平。在教学中，教师首先选择难度适中的歌曲，避免因演唱难度高而导致学生掌握不好，丧失自信心。同时，教师要对学生的喜好有一定的了解，尽量选择学生感兴趣的歌曲进行训练，这样能够激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到训练中，将音乐节奏与肢体动作完美结合，彰显作品的表现力以及音樂的魅力。
例如，在《蟋蟀与蜘蛛》合唱教学中，采用拟人化的方式对内容进行剖析，并且给内容设计一些肢体动作，在唱到：“叫人火冒三丈”的时候，可以用双手叉腰的动作展示情感，从而增强合唱的效果。在合唱中增加动作，可以让学生对作品内容有更深入的了解，也有助于学生表达自己的情感，从而达到更完美的效果。
4.重视基础训练，提高合唱水平
学生在合唱训练中要想达到良好的效果，必须要具备扎实的基本功，这样才能运用正确的方式进行演唱，从而提高自身的演唱水平，为将来的音乐学习和欣赏奠定良好的基础。首先要做好呼吸训练，在开始训练之前，教师要带领学生做放松动作，让学生保持站立的姿势做呼吸练习，感受气息的上升和下沉，增强气息的平衡性，让学生学会用丹田气发声，这样能够使气息更稳，避免出现上气不接下气的现象，对气息进行调控是学生要掌握的基础能力，也是训练中的关键，呼吸训练能为歌曲演唱打好基础。此外，对于音准训练中的重点，教师可以通过使用钢琴等乐器辅助教学，让学生对音准有一定的概念，从而能够在合唱保证高水平的音准，防止影响到合唱的效果。
综上所述，合唱作为一种高雅的声乐表演艺术形式 ，对培养学生审美情趣、提升学生的艺术素养有着不可忽视的作用。由此可见，合唱训练是非常有必要的，可以培养学生的音乐素养，提高学生的团队协作意识，同时还能陶冶学生情操，让学生在紧张的学习中享受到音乐的宁静和美好，使学生能够带着激情投入到学习中，全面培养学生的音乐素养、个人品德、价值观、团队合作精神。
参考文献：
[1]袁丁.解析新课改背景下高中音乐教学合唱训练的开展策略[J].北方音乐，2020（08）.
[2]黄文峰.新课改背景下高中音乐教学的创新机制[J].当代音乐，2020（01）.
[3]莫模江.新课改下高中音乐课堂的合唱教学探讨[J].戏剧之家，2019（23）.
[4]袁萍.新课改下如何优化高中音乐课堂的合唱教学[J].黄河之声，2019（04）.
关键词：高中教育;音乐教学;合唱训练;教学策略
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）22-0122-02
高中阶段，学生的课业负担较重，音乐教学可以让学生在紧张的学习之余放松心情、陶冶情操，使学生能够乐观积极地面对生活和学习，促进学生的身心健康发展。合唱训练在高中音乐教育中占据重要的地位，文章以此为切入点，对合唱训练进行探究与分析，以激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生的审美能力。
一、高中音乐教学合唱训练的重要意义
首先，高中音乐教学中的合唱训练，有助于培养学生的团队意识和协作精神。在合唱训练中，学生之间互相配合，合唱部分要做到齐唱，并且能够及时变化演唱方式。例如，在合唱训练中，通过齐唱、轮唱、二声部以及三声部和声等方式进行训练，能培养学生的团队精神，发挥音乐教学的育人功能。
其次，合唱训练能够提高学生的音乐能力。合唱训练在音乐教学中属于难点，让学生控制好每一个音准，达到整体的合唱良好效果，可以提高学生的音乐能力，对学生的音乐学习以及节奏掌握有积极的帮助。
最后，合唱训练可以提升学生的自信心。在合唱训练中，基础薄弱的学生可以在教师的耐心指导下，掌握正确的合唱方法，完整地演唱，感受成功的喜悦，在音乐学习中更加主动、积极。
二、高中音乐教学合唱训练存在的问题
1.教学观念较为陈旧
部分高中只注重主科的教学，对于音乐教学并没有正确的认识，存在急功近利的教学思想，甚至将音乐课程取缔，全部换成主科课程，导致很多学生对于音乐学习缺乏兴趣，对音乐知识掌握得较少，艺术修养缺失。同时，一些教师认为音乐教学就是教学生唱歌，掌握一定的理论知识即可，没有考虑到根据学生的需求创新教学活动，缺乏对学生实践能力的培养，导致学生在合唱训练中不能将歌曲情感很好地表现出来，不能体现集体主义精神，失去音乐合唱教学的意义。
2.教学形式单一
在音乐教学中，很多教师还是采用传统的教学形式，采用满堂灌的形式展开教学，教学方法单一、僵化，忽视了学生的主体地位。在合唱教学中，对学生进行机械化的训练，难以激发学生的音乐学习兴趣。同时，教师对于音乐教材没有进行深入探究，只是单纯地讲述音乐歌曲，对于音乐创造者以及作品背景和深层内涵都没有阐述出来，学生很难对作品进行深入的了解，这会导致很多学生认为音乐学习是枯燥乏味的，从而没有积极的学习态度，最终导致音乐教学整体水平下降，不利于学生的全面发展。
三、高中音乐教学合唱训练的策略
1.应用多媒体技术调动学生积极性
合唱训练，能够增强师生之间的互动，丰富课堂教学内容，有效满足学生的多样化学习需求，提高学生的音乐学习能力和演唱能力。教师可以利用多媒体设备辅助教学，丰富教学形式，创新教学内容，调动学生的学习积极性，让学生在学习中感受到音乐的魅力，了解到音乐教学的意义，从而能够放松心情，提高审美能力。教师可以利用多媒体为学生播放合唱的片段，让学生先进行欣赏，然后分析合唱的技巧，并且跟随视频一起合唱，投入到作品中，找到共鸣之处。
例如，在教学《祖国颂》《同一首歌》等歌曲时，教师先利用多媒体播放混合合唱和童声合唱，吸引学生的注意力。然后让学生进行探讨，两首歌曲的不同点体现在什么地方，让学生参与到学习中来，促进学生对作品的深入了解，更好地在合唱中体现出作品的意境。教师还可以让学生进行长吟朗诵，通过气息训练让学生掌握循环呼吸的方法，更好地在合唱中体现出作品的意境。
2.增强学生对音乐的认知，提升音乐素养
在音乐教学中，教师自身要不断学习，提高音乐素养，为学生提供高质量的教学内容。在合唱训练中，教师要注重培养学生的音乐认知，让学生了解作品的创作背景、情感内涵以及风格特点，可以让学生先欣赏作品，然后对作品进行分析，考验学生对作品的欣赏能力，这样能够调动学生的学习积极性。
例如，在教学合唱作品《赞歌》时，教师先让学生欣赏歌曲，然后围绕作品的创作背景设计一些相关的问题，鼓励学生积极作答，接下来为学生讲解歌曲体现的民族风格，让学生对蒙古族文化习俗有一定的了解。教师还可以利用多媒体为学生播放舞蹈史诗《东方红》的视频，使学生对歌曲内容理解得更为深刻，对音乐的认知能力和音乐素养得到提升。
3.融入动作教学，增强合唱的表现力
为了让学生更好地理解作品内容并且表达出作品的内涵，教师可以在合唱训练中加入相应的动作，增强音乐的表现力，提升合唱水平。在教学中，教师首先选择难度适中的歌曲，避免因演唱难度高而导致学生掌握不好，丧失自信心。同时，教师要对学生的喜好有一定的了解，尽量选择学生感兴趣的歌曲进行训练，这样能够激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到训练中，将音乐节奏与肢体动作完美结合，彰显作品的表现力以及音樂的魅力。
例如，在《蟋蟀与蜘蛛》合唱教学中，采用拟人化的方式对内容进行剖析，并且给内容设计一些肢体动作，在唱到：“叫人火冒三丈”的时候，可以用双手叉腰的动作展示情感，从而增强合唱的效果。在合唱中增加动作，可以让学生对作品内容有更深入的了解，也有助于学生表达自己的情感，从而达到更完美的效果。
4.重视基础训练，提高合唱水平
学生在合唱训练中要想达到良好的效果，必须要具备扎实的基本功，这样才能运用正确的方式进行演唱，从而提高自身的演唱水平，为将来的音乐学习和欣赏奠定良好的基础。首先要做好呼吸训练，在开始训练之前，教师要带领学生做放松动作，让学生保持站立的姿势做呼吸练习，感受气息的上升和下沉，增强气息的平衡性，让学生学会用丹田气发声，这样能够使气息更稳，避免出现上气不接下气的现象，对气息进行调控是学生要掌握的基础能力，也是训练中的关键，呼吸训练能为歌曲演唱打好基础。此外，对于音准训练中的重点，教师可以通过使用钢琴等乐器辅助教学，让学生对音准有一定的概念，从而能够在合唱保证高水平的音准，防止影响到合唱的效果。
综上所述，合唱作为一种高雅的声乐表演艺术形式 ，对培养学生审美情趣、提升学生的艺术素养有着不可忽视的作用。由此可见，合唱训练是非常有必要的，可以培养学生的音乐素养，提高学生的团队协作意识，同时还能陶冶学生情操，让学生在紧张的学习中享受到音乐的宁静和美好，使学生能够带着激情投入到学习中，全面培养学生的音乐素养、个人品德、价值观、团队合作精神。
参考文献：
[1]袁丁.解析新课改背景下高中音乐教学合唱训练的开展策略[J].北方音乐，2020（08）.
[2]黄文峰.新课改背景下高中音乐教学的创新机制[J].当代音乐，2020（01）.
[3]莫模江.新课改下高中音乐课堂的合唱教学探讨[J].戏剧之家，2019（23）.
[4]袁萍.新课改下如何优化高中音乐课堂的合唱教学[J].黄河之声，2019（04）.