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现有教学的种种弊端限制了学生的思维空间，抹杀了思维个性，束缚了教学改革，降低了教学效果。文章以历史教学为例，探讨中学教学改革思维模式的转变与教学意识的创新。
发展创造性思维 培养创新意识
【摘 要】
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现有教学的种种弊端限制了学生的思维空间，抹杀了思维个性，束缚了教学改革，降低了教学效果。文章以历史教学为例，探讨中学教学改革思维模式的转变与教学意识的创新。
【机 构】
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沁县中学历史教研室
【出 处】
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太原理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年B12期
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