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本文阐述青年教师专业发展尤其是课堂教学能力培养过程中的困境,分析"同课三构"联研备课模式中同课共构、同课异构、同课重构的核心内涵,以青年教师参加学校课堂教学比赛备课流程为例,论述"同课三构"联研备课模式在青年教师课堂教学能力培养中的应用,并总结"同课三构"联研备课模式的应用价值。
运用“同课三构”联研备课模式培养青年教师课堂教学能力
【摘 要】
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本文阐述青年教师专业发展尤其是课堂教学能力培养过程中的困境,分析"同课三构"联研备课模式中同课共构、同课异构、同课重构的核心内涵,以青年教师参加学校课堂教学比赛备课
【机 构】
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贵港市达开高级中学,贵港市高级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年38期
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