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曾经从事团队工作五年。在担任班主任工作十五年，语文教学十五年里。让我深知“五心”教育活动需要常抓不懈，切实的抓好。我们可以从以下几个方面进行。
一、加强宣传力度，营造“五心”教育活动良好氛围
让师生理解、懂得什么是“五心”教育。利用板报、墙报、校园广播等广泛宣传“五心”教育活动的内容、目的、意义。学生能在广播中听到、在文化墙上看到“五心”教育的一系列内容。校园之声的通讯员专门成立了采访队，对学校相关领导针如何抓“五心”教育活动作采访，在学生中做广泛的宣传。除此之外，还定期开展以五心教育为内容的演讲比赛与书画比赛。通过演讲，更加激烈、感染学生，使五心教育深入人心。通过书画，看出他们对五心的理解与表达，通过书画的展览，也使学生从中受到教育。这些对五心教育的宣传起到很好的效果。
二、充分利用语文课渗透对学生的五心教育。
针对学科特点，充分利用中学语文加强对学生的五心教育。定期召开教研会统一思想，把五心教育深入贯彻到课堂中去。语文教材中所体现出来的古今中外的许多优秀作品无不是作者有所感而发，有所感而做，他们经历了人间的悲欢离合，目睹了国家的兴衰动乱，对社会对生活有着深刻的体验与感受，他们的创作冲动正是我们对学生进行思想教育、艺术熏陶的极好内容。如何通过语文课教学去开启学生们的心灵是我们语文教师应努力把握的中心环节。教师在教学的过程中首先要着眼于思想素质的教育，然后才是语文知识的融汇贯通。苏霍姆林斯基曾说过：“让自己体验到一种自己亲身参与掌握知识的情感乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”
朱德同志的《回忆我的母亲》对学生产生了较强烈的感染力量，朱总司令的孝悌美德直接影响了学生，他以朴实无华的语言为我们描绘了一位平凡而普通的母亲的形象，唱出了一曲发自肺腑的对千千万万伟大的劳动妇女的深情颂歌，为后人孝敬父母、尊敬人民做出光辉的榜样。作品中淡淡的记叙、朴实的 话语、诚恳的报答、深情的思念，朴实无华、催人泪下，那声声激情感人的倾吐真使教者感动，读者动心，这怀念的深情，这崇高的境界，处处感染着读者——我们的学生，抓住学生热爱母亲的纯朴心灵与作品中的形象，沟通就会产生感人的力量。在朱太夫人的淳朴身影中，同学们仿佛看到了自己母亲的辛劳，仿佛听到了母亲慈祥的教导。那么“母亲不爱吃鱼”、“妈妈爱吃鱼头”就只不过是个美丽的童话。有谁不曾有过这样的感受 ：母亲病了，照样起早做饭，照样最后一个上床休息，照样叮咛孩子天冷多穿衣服。母亲是孩子们的守护神， 不孝敬母亲就是亵渎了神灵，不孝敬父母，怎样会关心别人，不尊敬父母，怎么去爱祖国、爱人民。朱总的光 辉榜样为同学们所折服，把“我将继续尽忠于我们的民族和人民、尽忠于我们民族和人民的希望——中国共产 党，使和母亲同样生活着的人能快乐的生活”，为自己的座佑铭鞭策自己，效忠于祖国，尽忠于人民。
海伦·凯勒的《我的老师》，文中老师对海伦·凯勒悉心的照顾与教导，对海伦·凯勒倾注全部的爱心。加上海伦·凯勒自己的努力，由一个又盲又聋有哑的残疾人成为美国的作家和教育家，这难道对我们不是一个最好的“爱心献给他人、信心留给自己”教育例子吗？林莉的《小巷深处》，我们大多子女可能都像文中的“我”那样，开始的时候瞧不起自己的母亲，后来被母亲深深的爱所感动而悔悟、自责、实现感情的回归。要用孝心献给父母啊！学习《“两弹”元勋邓稼先》，我们无不为邓稼先忠心献给祖国的精神而震憾，他为了祖国的国防科技事业，隐姓埋名28年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后完成中国第一颗原子弹和第一颗氢弹，为“两弹”的研制做出了重要的贡献。
除了这些。还有很多文章无 不是我们对学生进行“五心”教育的极好材料。在教授这些课文时，让学生自己充分展开思维，去寻找课文中感受最深的内容，体会其深刻的内涵，让学生充分理解“五心”教育。
三、以活动为载体开展“五心”教育
定期举行纪念“一二·九”、“五·四”运动。一般以开展文艺晚会的形式纪念。晚会内容一般是大合唱、独唱、舞蹈、相声、小品、武术、舞台剧等。晚会上唱这些歌曲，气势雄伟，影响力很强，唤起学生对革命战争历史的回忆，增强爱国热情。除了纪念作用外，对锻炼与培养学生的文艺能力是大有好处的。
《冲出亚马逊》故事讲述了我国两名特种兵在闻名世界的“猎人学校”中，接受长达两个多月非人的军事训练。凭借超凡的意志和毅力，顺利毕业后并获得“勇士勋章”，为国家、为军队赢得了荣誉。对学生进行了生动的爱国主义教育，这样的观后感，广大学生的积极参与，起到了良好的教育效果。这一活动进一步激发了学生的爱国主义热情，丰富了爱国主义教育的内容。
四、定期开展班队活动，进行五心教育
如慰问敬老院孤寡老人。在元旦、在中秋、在周末。组织团员、少先队员给老人们打扫卫生、和他们谈心，给他们检柴。各班拾垃圾的钱给他们买棉被等生活用品。广大同学们在积极参与这些活动的过程中，也进一步强化了自己的社会责任感和奉献意识，将自己的专业知识转化成为了服务社会、奉献他人的实际行动，真正做到了学有所成、学以致用。整脏治乱走在第一线。为了让市民们提高觉悟，保护周围的环境，爱护周围的卫生。学校定期开展整脏治乱活动。带领学生走上街头，发放宣传单。检白色垃圾，清除死角卫生。为社会作出一点微薄的贡献。给贫困生、有难之人伸出援助之手。
在班主任工作中，开展和加强了“助人”教育和集体主义教育。在同学中，抛弃生硬的说教，在自然中融合于学生的日常生活，“关心”变成一种自然的氛围，而不再需要去刻意的强调，“因自然而成其道”。班上认真组织班会，由团支部主持。对班上贫困的学生进行捐助，每期对贫困生都要免去一定的生活费。不光在物质上帮助有困难的同学。关键是要在思想上对双差生给予帮助。
“五心”教育活动是一个长期工程，它对于加强广大青年学生的思想道德建设，努力培养“具有高度的社会责任心、有过硬的社会竞争力和创造力、个性和人格得到健全发展”的高素质人才具有重大的指导和现实意义。要切实的抓下去。
一、加强宣传力度，营造“五心”教育活动良好氛围
让师生理解、懂得什么是“五心”教育。利用板报、墙报、校园广播等广泛宣传“五心”教育活动的内容、目的、意义。学生能在广播中听到、在文化墙上看到“五心”教育的一系列内容。校园之声的通讯员专门成立了采访队，对学校相关领导针如何抓“五心”教育活动作采访，在学生中做广泛的宣传。除此之外，还定期开展以五心教育为内容的演讲比赛与书画比赛。通过演讲，更加激烈、感染学生，使五心教育深入人心。通过书画，看出他们对五心的理解与表达，通过书画的展览，也使学生从中受到教育。这些对五心教育的宣传起到很好的效果。
二、充分利用语文课渗透对学生的五心教育。
针对学科特点，充分利用中学语文加强对学生的五心教育。定期召开教研会统一思想，把五心教育深入贯彻到课堂中去。语文教材中所体现出来的古今中外的许多优秀作品无不是作者有所感而发，有所感而做，他们经历了人间的悲欢离合，目睹了国家的兴衰动乱，对社会对生活有着深刻的体验与感受，他们的创作冲动正是我们对学生进行思想教育、艺术熏陶的极好内容。如何通过语文课教学去开启学生们的心灵是我们语文教师应努力把握的中心环节。教师在教学的过程中首先要着眼于思想素质的教育，然后才是语文知识的融汇贯通。苏霍姆林斯基曾说过：“让自己体验到一种自己亲身参与掌握知识的情感乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”
朱德同志的《回忆我的母亲》对学生产生了较强烈的感染力量，朱总司令的孝悌美德直接影响了学生，他以朴实无华的语言为我们描绘了一位平凡而普通的母亲的形象，唱出了一曲发自肺腑的对千千万万伟大的劳动妇女的深情颂歌，为后人孝敬父母、尊敬人民做出光辉的榜样。作品中淡淡的记叙、朴实的 话语、诚恳的报答、深情的思念，朴实无华、催人泪下，那声声激情感人的倾吐真使教者感动，读者动心，这怀念的深情，这崇高的境界，处处感染着读者——我们的学生，抓住学生热爱母亲的纯朴心灵与作品中的形象，沟通就会产生感人的力量。在朱太夫人的淳朴身影中，同学们仿佛看到了自己母亲的辛劳，仿佛听到了母亲慈祥的教导。那么“母亲不爱吃鱼”、“妈妈爱吃鱼头”就只不过是个美丽的童话。有谁不曾有过这样的感受 ：母亲病了，照样起早做饭，照样最后一个上床休息，照样叮咛孩子天冷多穿衣服。母亲是孩子们的守护神， 不孝敬母亲就是亵渎了神灵，不孝敬父母，怎样会关心别人，不尊敬父母，怎么去爱祖国、爱人民。朱总的光 辉榜样为同学们所折服，把“我将继续尽忠于我们的民族和人民、尽忠于我们民族和人民的希望——中国共产 党，使和母亲同样生活着的人能快乐的生活”，为自己的座佑铭鞭策自己，效忠于祖国，尽忠于人民。
海伦·凯勒的《我的老师》，文中老师对海伦·凯勒悉心的照顾与教导，对海伦·凯勒倾注全部的爱心。加上海伦·凯勒自己的努力，由一个又盲又聋有哑的残疾人成为美国的作家和教育家，这难道对我们不是一个最好的“爱心献给他人、信心留给自己”教育例子吗？林莉的《小巷深处》，我们大多子女可能都像文中的“我”那样，开始的时候瞧不起自己的母亲，后来被母亲深深的爱所感动而悔悟、自责、实现感情的回归。要用孝心献给父母啊！学习《“两弹”元勋邓稼先》，我们无不为邓稼先忠心献给祖国的精神而震憾，他为了祖国的国防科技事业，隐姓埋名28年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后完成中国第一颗原子弹和第一颗氢弹，为“两弹”的研制做出了重要的贡献。
除了这些。还有很多文章无 不是我们对学生进行“五心”教育的极好材料。在教授这些课文时，让学生自己充分展开思维，去寻找课文中感受最深的内容，体会其深刻的内涵，让学生充分理解“五心”教育。
三、以活动为载体开展“五心”教育
定期举行纪念“一二·九”、“五·四”运动。一般以开展文艺晚会的形式纪念。晚会内容一般是大合唱、独唱、舞蹈、相声、小品、武术、舞台剧等。晚会上唱这些歌曲，气势雄伟，影响力很强，唤起学生对革命战争历史的回忆，增强爱国热情。除了纪念作用外，对锻炼与培养学生的文艺能力是大有好处的。
《冲出亚马逊》故事讲述了我国两名特种兵在闻名世界的“猎人学校”中，接受长达两个多月非人的军事训练。凭借超凡的意志和毅力，顺利毕业后并获得“勇士勋章”，为国家、为军队赢得了荣誉。对学生进行了生动的爱国主义教育，这样的观后感，广大学生的积极参与，起到了良好的教育效果。这一活动进一步激发了学生的爱国主义热情，丰富了爱国主义教育的内容。
四、定期开展班队活动，进行五心教育
如慰问敬老院孤寡老人。在元旦、在中秋、在周末。组织团员、少先队员给老人们打扫卫生、和他们谈心，给他们检柴。各班拾垃圾的钱给他们买棉被等生活用品。广大同学们在积极参与这些活动的过程中，也进一步强化了自己的社会责任感和奉献意识，将自己的专业知识转化成为了服务社会、奉献他人的实际行动，真正做到了学有所成、学以致用。整脏治乱走在第一线。为了让市民们提高觉悟，保护周围的环境，爱护周围的卫生。学校定期开展整脏治乱活动。带领学生走上街头，发放宣传单。检白色垃圾，清除死角卫生。为社会作出一点微薄的贡献。给贫困生、有难之人伸出援助之手。
在班主任工作中，开展和加强了“助人”教育和集体主义教育。在同学中，抛弃生硬的说教，在自然中融合于学生的日常生活，“关心”变成一种自然的氛围，而不再需要去刻意的强调，“因自然而成其道”。班上认真组织班会，由团支部主持。对班上贫困的学生进行捐助，每期对贫困生都要免去一定的生活费。不光在物质上帮助有困难的同学。关键是要在思想上对双差生给予帮助。
“五心”教育活动是一个长期工程，它对于加强广大青年学生的思想道德建设，努力培养“具有高度的社会责任心、有过硬的社会竞争力和创造力、个性和人格得到健全发展”的高素质人才具有重大的指导和现实意义。要切实的抓下去。