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教研组是教师进行教学研究、促进专业发展的重要场所。但是，由于受方方面面因素的制约，教研组并没有很好地发挥它应有的作用。在一些学校，它从一个教学研究组织蜕变为行政管理组织，发挥着上传下达的作用；其内部运转方式也难免带有一般科层组织的特点，在此制度架构下所开展的教学研究，大多是被动的、指令性的，不同程度地流于形式，不但不能促进教师的专业发展，有时反倒会加重教师的负担。