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摘要：目前，随着时代的发展，教学方式也日新月异，随之兴起的“慕课”是一种大型的并且相对开放的网络课程，是一种创新性的在线教育方式。严格来说，这种教育模式对高职英语的教学是一种挑战。文章对慕课教学模式和高职英语两种元素相结合的重要性和必要性进行研究，分析探讨了慕课对高职英语教学改革带来的影响，从而研究分析了进一步改革的方式方法。
关键词：慕课；高职英语；教学改革
“慕课”是一种大型的并且相对开放的在线教学的网络课程，它不同于传统的课堂授课、书刊广播、函授等各种远程控制教育，也不是平常生活中所用到的视频共享等途径，慕课有它自己独特的教学方式与特点，摒弃了传统教学模式的刻板僵硬，让学生们更加灵活的去学习知识，在这个过程中体验不一样的乐趣。在网络科学技术如此飞速发展的时代下，慕课有着稳固并且十分显著的优势，现在很多教育单位的许多课程中都应用了慕课的教学模式，高职英语就是其中一项，在高職英语引进慕课并且不断发展的同时，逐步发现这种结合方式可以快速推进教学改革的不断进步与深入，更可以有效地增强高职英语的学生的实际运用能力与技巧[1]。
一、慕课授课方式与高职英语结合的益处
1、解决高职英语和所学专业脱节的问题。在近些年的高职教育中，许多高校逐步减少基础英语课程的开设，这种现象对提高学生的就业能力有相当大的阻碍。为了使学生适应现阶段严峻的就业趋势，让学生更好更快的发展，所有的学科基础课都必须和学生的专业学科相适应、相结合，尤其是针对高职英语来说，学好英语是学生以后发展的基础，许多的教育单位往往都因为各种原因不开设专业英语的课程，使学生也逐渐的疏忽了专业英语的重要性，慕课的内容丰富而不失灵活性，采用二者相结合的方式可以提高学生对英语的学习兴趣，充分培养学生的学习能力，为学生建立了一个可以及时了解最新专业英语的平台，解决了高职英语与学生所学专业脱节的问题。
2、为学生提供充足的资源充实自己的知识库。大多数高职院校因为课程设置的问题没有做到为学生提供一个学习英语的良好平台，采用高职英语和慕课相结合的方式可以很好的解决这一问题。在学校资源欠缺的情况下，学生可以在慕课上免费学习到大量的关于专业英语的知识，并且慕课不单单具备一些传统授课方式所具备的内容，它还包括小组学习讨论和在线互动的授课模式。这些方法可以极大的提高学生的额学习兴趣与能力，并且也增强学生英语和实际相结合的基本素养。
3、为学生学习提供了良好的学习环境。对于学生而言，良好的学习环境是非常重要的，环境创造人才，慕课上学生可以在线和其他国家的人用英语沟通和探讨专业问题，为学生提供了良好的英语学习环境。
二、慕课视角下高职英语改革所面临的挑战
1、开放式的慕课模式挑战了传统的授课模式。在当前的教育模式中，处于主要地位的仍旧是传统课堂授课，许多人还认识不到实践操作的重要性，就现今世界的发展趋势来看，慕课对于学生的就业能力有重要的意义，网络具有普及性的特点，而慕课恰好可以利用这一特性为学生提供专业的教学。
2、慕课的联通性挑战了高职英语教育的改革进度。各个高职院校之间缺乏联通性，在科技飞速发展的时代，教师与教师之间、教师与学生之间缺乏沟通导致各院校之间的竞争力下降。高职英语教师的教学能力也逐渐止步不前，而慕课可以将各个院校的高职英语教师相互联通起来，为教师和学生之间提供相互交流的平台，提高教师的竞争意识的同时也能够加强学生的知识积累能力，在慕课上，不同专业的学生可以在线对不同高职英语教师发表自己的意见或建议，这就会使他们在教学后的反思中得到进步。
3、在线教师的差异性挑战了高职英语的评价方式。在传统的高职英语的教学模式中，对高校英语教师的教学水平及教学能力都是由各自院校的学生和各个阶层的领导进行评定的，所获得数据具有一定的片面性，当采用高职英语和慕课相结合的方式时，在线平台上的不同地区的不同院校对高职英语教师的各方面的能力及水平进行详细的测定与评价，通过此种方式得到的数据更为精准，及其准确的对师资水平和教学能力进行了划分。
三、慕课视角下高职英语的发展途径选择
1、改变教师的教学方式和教育理念。许多教师认为慕课和高职英语的结合严重威胁了自身的教师地位，使自身处于极度迷茫的处境。因此，广大院校的英语教师应当放松心态，要以正确的眼光重新认识时代的发展与变化，从自身做起，积极地成为高职英语教学改革的宣传者和发扬者，引导学生逐步适应新型教学方式，挖掘学生潜在的学习能力和认识接纳新事物的能力，让学生跟随计算机技术的发展而使自身的综合素质得到改善和提高。
2增强学生的信息意识。在信息交流如此发达的当下，所有院校的学生都应该学会搜集信息，并且所收获的信息进行分类、加工、整合。在高职教育中，部分课程可以增强学生的信息意识，除此之外，教师也要在慕课与高职英语相结合的情况下结合实际，以交流沟通为基本点，提升学生自主学习和终生学习的意识。
3、高职英语教学新旧结合以促进改革。学生学习能力的提高并不单单只依靠传统的教学方法或者慕课的教学模式，而是依靠高职英语和慕课相结合的方式来达到学习意识最大化，课程学习的过程其实就是老师和学生互动的过程，在传统教学方式上，学生是通过课本习得教师的授课内容，而在慕课上，学生是通过在慕课上的教学视频和名师解答来解答内心的疑惑，通过慕课和高职英语相结合，可以极大地提高高职英语教师的授课效果。[2]
四、结语
综上所述，慕课虽然存在着一定的优势，但是学生的学习能力和学习方法离不开高职英语教师的监督与管理，在较为核心的教育上，慕课并不能快速的从根本上解决问题，在高职英语教学中，教师的教学经验起到了尤为重要的作用，对于英语的学习最主要在于学生们积极主动的学习态度和自身终身学习的意识。但是，慕课所具备的灵活性和综合师资力量是不容小觑的，不光可以提高学生的学习兴趣，还可以为学生提供自主交流学习经验的平台，包含着大量的国内外学者，方便进行跨国界沟通与交流，增加自己的实际英语运用能力，由此可见，慕课对高职英语的教学改革具有积极且深远的影响。
参考文献
[1] 高淼，陈希，范有雄.MOOC下的高职教育改革探索[J].中国轻工教育，2013（06）：70-72.
[2] 朱金凤.将MOOC运用于高职英语教学的几点建议[J].考试周刊，2014（87）：84.
关键词：慕课；高职英语；教学改革
“慕课”是一种大型的并且相对开放的在线教学的网络课程，它不同于传统的课堂授课、书刊广播、函授等各种远程控制教育，也不是平常生活中所用到的视频共享等途径，慕课有它自己独特的教学方式与特点，摒弃了传统教学模式的刻板僵硬，让学生们更加灵活的去学习知识，在这个过程中体验不一样的乐趣。在网络科学技术如此飞速发展的时代下，慕课有着稳固并且十分显著的优势，现在很多教育单位的许多课程中都应用了慕课的教学模式，高职英语就是其中一项，在高職英语引进慕课并且不断发展的同时，逐步发现这种结合方式可以快速推进教学改革的不断进步与深入，更可以有效地增强高职英语的学生的实际运用能力与技巧[1]。
一、慕课授课方式与高职英语结合的益处
1、解决高职英语和所学专业脱节的问题。在近些年的高职教育中，许多高校逐步减少基础英语课程的开设，这种现象对提高学生的就业能力有相当大的阻碍。为了使学生适应现阶段严峻的就业趋势，让学生更好更快的发展，所有的学科基础课都必须和学生的专业学科相适应、相结合，尤其是针对高职英语来说，学好英语是学生以后发展的基础，许多的教育单位往往都因为各种原因不开设专业英语的课程，使学生也逐渐的疏忽了专业英语的重要性，慕课的内容丰富而不失灵活性，采用二者相结合的方式可以提高学生对英语的学习兴趣，充分培养学生的学习能力，为学生建立了一个可以及时了解最新专业英语的平台，解决了高职英语与学生所学专业脱节的问题。
2、为学生提供充足的资源充实自己的知识库。大多数高职院校因为课程设置的问题没有做到为学生提供一个学习英语的良好平台，采用高职英语和慕课相结合的方式可以很好的解决这一问题。在学校资源欠缺的情况下，学生可以在慕课上免费学习到大量的关于专业英语的知识，并且慕课不单单具备一些传统授课方式所具备的内容，它还包括小组学习讨论和在线互动的授课模式。这些方法可以极大的提高学生的额学习兴趣与能力，并且也增强学生英语和实际相结合的基本素养。
3、为学生学习提供了良好的学习环境。对于学生而言，良好的学习环境是非常重要的，环境创造人才，慕课上学生可以在线和其他国家的人用英语沟通和探讨专业问题，为学生提供了良好的英语学习环境。
二、慕课视角下高职英语改革所面临的挑战
1、开放式的慕课模式挑战了传统的授课模式。在当前的教育模式中，处于主要地位的仍旧是传统课堂授课，许多人还认识不到实践操作的重要性，就现今世界的发展趋势来看，慕课对于学生的就业能力有重要的意义，网络具有普及性的特点，而慕课恰好可以利用这一特性为学生提供专业的教学。
2、慕课的联通性挑战了高职英语教育的改革进度。各个高职院校之间缺乏联通性，在科技飞速发展的时代，教师与教师之间、教师与学生之间缺乏沟通导致各院校之间的竞争力下降。高职英语教师的教学能力也逐渐止步不前，而慕课可以将各个院校的高职英语教师相互联通起来，为教师和学生之间提供相互交流的平台，提高教师的竞争意识的同时也能够加强学生的知识积累能力，在慕课上，不同专业的学生可以在线对不同高职英语教师发表自己的意见或建议，这就会使他们在教学后的反思中得到进步。
3、在线教师的差异性挑战了高职英语的评价方式。在传统的高职英语的教学模式中，对高校英语教师的教学水平及教学能力都是由各自院校的学生和各个阶层的领导进行评定的，所获得数据具有一定的片面性，当采用高职英语和慕课相结合的方式时，在线平台上的不同地区的不同院校对高职英语教师的各方面的能力及水平进行详细的测定与评价，通过此种方式得到的数据更为精准，及其准确的对师资水平和教学能力进行了划分。
三、慕课视角下高职英语的发展途径选择
1、改变教师的教学方式和教育理念。许多教师认为慕课和高职英语的结合严重威胁了自身的教师地位，使自身处于极度迷茫的处境。因此，广大院校的英语教师应当放松心态，要以正确的眼光重新认识时代的发展与变化，从自身做起，积极地成为高职英语教学改革的宣传者和发扬者，引导学生逐步适应新型教学方式，挖掘学生潜在的学习能力和认识接纳新事物的能力，让学生跟随计算机技术的发展而使自身的综合素质得到改善和提高。
2增强学生的信息意识。在信息交流如此发达的当下，所有院校的学生都应该学会搜集信息，并且所收获的信息进行分类、加工、整合。在高职教育中，部分课程可以增强学生的信息意识，除此之外，教师也要在慕课与高职英语相结合的情况下结合实际，以交流沟通为基本点，提升学生自主学习和终生学习的意识。
3、高职英语教学新旧结合以促进改革。学生学习能力的提高并不单单只依靠传统的教学方法或者慕课的教学模式，而是依靠高职英语和慕课相结合的方式来达到学习意识最大化，课程学习的过程其实就是老师和学生互动的过程，在传统教学方式上，学生是通过课本习得教师的授课内容，而在慕课上，学生是通过在慕课上的教学视频和名师解答来解答内心的疑惑，通过慕课和高职英语相结合，可以极大地提高高职英语教师的授课效果。[2]
四、结语
综上所述，慕课虽然存在着一定的优势，但是学生的学习能力和学习方法离不开高职英语教师的监督与管理，在较为核心的教育上，慕课并不能快速的从根本上解决问题，在高职英语教学中，教师的教学经验起到了尤为重要的作用，对于英语的学习最主要在于学生们积极主动的学习态度和自身终身学习的意识。但是，慕课所具备的灵活性和综合师资力量是不容小觑的，不光可以提高学生的学习兴趣，还可以为学生提供自主交流学习经验的平台，包含着大量的国内外学者，方便进行跨国界沟通与交流，增加自己的实际英语运用能力，由此可见，慕课对高职英语的教学改革具有积极且深远的影响。
参考文献
[1] 高淼，陈希，范有雄.MOOC下的高职教育改革探索[J].中国轻工教育，2013（06）：70-72.
[2] 朱金凤.将MOOC运用于高职英语教学的几点建议[J].考试周刊，2014（87）：84.