【摘 要】
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目的：探讨在客观结构化临床考试（OSCE）中应用教师标准化病人（TSP）在内科护理学客观结构化临床考试中的应用效果。方法：将我校2011级116名护理本科生随机分为实验组和对照组各58名。
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目的：探讨在客观结构化临床考试（OSCE）中应用教师标准化病人（TSP）在内科护理学客观结构化临床考试中的应用效果。方法：将我校2011级116名护理本科生随机分为实验组和对照组各58名。对照组采用观看录像加示教-练习-指导相结合的模式进行临床技能教学，实验组在观看录像的基础上辅以 TSP 教学。通过技能考核评分表对学生进行评分，比较考试结果。结果：实验组临床技能考试成绩明显高于对照组（P ﹤0.05）。结论：TSP 应用于内科护理学临床技能教学可明显提高学生的技能操作能力。
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