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不知从何时起，我们开始了厌倦听课、评课这项重要的教学活动，说心里话，我们大都认为现在的课很多充斥着作秀；课堂组织呆板、无序；听课、评课目标性不强、无科学分析、缺少集体研究，可持续性不强的现象。为了改变这种低效的听评课现象，同时为了响应课程细化解读的思想，我们课题组在课堂实施中研究采用课堂观察量表来努力形成一个更专业化、合作化和精细化的听评课活动。为此，我们统计了450多节课，一步步地修正、丰富我们的核心理念，