。。小茵和我是最好的朋友。然而，最好的朋友之間，也会有闹矛盾的时候。①。。。那天，我们俩吵架了，忘了是因为什么，总之吵得很激烈，互不退让。我气愤地跑开了，远离那棵曾经见证我们友谊的大槐树，留下她孤独地待在原地。②。。。。虽然跑远了，我却不知道何去何从。随便找了个地方停了下来，吵架的画面不断浮现在脑海中……时间一分一秒地过去了，回过神来，才发现天色已变得阴暗，冷风也极力往毛孔中钻，原来是下起了小雨。我傻傻地站在那儿，感觉这一场雨就像是上天派来抚慰我受伤的心灵的。③。。。突然，两只白色的蝴蝶进入了我的视线。它们好像也被这一场突如其来的雨打了个措手不及，慌乱地在空中飞着。其中一只蝴蝶不知为何从高空坠落下来，像一片白色的玫瑰花瓣，那么唯美，静静地飘落到草地上。④那对令人心醉的白色翅膀刚扇动起来，却又有气无力地倒了下去。它的翅膀好像折断了，也难怪，从那么高的空中落下来，能不受伤吗？⑤我刚想过去救它时，只见另一只蝴蝶慢慢地扇动着已经淋湿了的翅膀，来到它身边，用两只极细的“手”紧紧抓住那只受伤蝴蝶的触角，费尽“洪荒之力”，一点一点把它拖到了一棵宽叶草下面。虽然这段路程只有短短十厘米，但对于那对蝴蝶来说，实属不易。⑥它曾经被风吹倒，但它却没有放开受伤者;它曾经被雨点砸中，但它还是没有放开同伴;它曾经被两旁的针叶草扎伤，它依然没有放开“伙伴”。⑦。。。
　　。。我被眼前这一幕深深地感动了，感叹它们之间竟有如此深厚的友谊，即使再艰难，也要搭救自己的朋友。⑧。。。。。。。这时，我想起了两个星期前发生的一件事。那天，临近放学的时候，天忽然下起了大雨，忘记带伞的我焦虑地站在门口四处张望。就在这时，小茵走过来，把她的小雨伞递给我说：“我带了两把伞，你把这把拿去用吧！”我毫不犹豫地相信了她，高兴地接过那把花伞。后来，我才知道，她把唯一的雨伞给了我，自己却淋着雨回了家。⑨。。。。。。。。。。。。。。现在，我却把她一个人丢在那儿，丢在那棵见证了我们友谊的大槐树下……愧疚、悔恨涌上了心头，我急忙折身跑了回去。蒙蒙细雨中，槐花开得正盛，经过雨水的濯洗，显得更加清香迷人，小茵一个人孤单地待在那儿，时不时从地上捡起几片凋落的槐花瓣，轻轻地嗅嗅……⑩。。。。我轻轻地来到她的身旁。突然，从树上落下一片很大的花瓣，我们同时向花落的方向伸手过去接。我们对视着，然后又很默契地笑了出来，不约而同地说了对不起。两双手握在一起，中间夹着那朵见证我们纯洁友谊的槐花，香气萦绕在我们周围……{11}。。。。。。。。。。。。。。
　　①直截了当，点出“我”和小茵虽然是好朋友，但也有闹矛盾的时候，人之常情，写得真实可信。
　　②简明扼要地叙述我们的一次矛盾。不知原因，吵完就离开，符合儿童特点。
　　③写雨天环境，一方面衬托“我”的心情，另一方面，为写两只蝴蝶作铺垫。
　　④蝴蝶从空中落下，像飘落的白色的玫瑰花瓣，比喻贴切，生动形象。
　　⑤反问修辞法，加强了语气，表达出对蝴蝶的怜惜。
　　⑥“慢慢”“费尽”“一点一点”等词语，细致地写出了蝴蝶相救的动人场面，给人以震撼感。
　　⑦排比的抒情议论，表达了小作者的真情实感。
　　⑧过渡段，承上启下。
　　⑨插叙部分，展开了故事情节，使人物形象更加丰满。
　　⑩写花，记雨，都是为了衬托人物。
　　{11}矛盾和解，没有惊天动地的道歉语，只有默契的行动，见证了朋友间的友谊。
　　总评
　　本文运用极其细腻的笔触，记叙了与好朋友闹矛盾后的心路历程。在记叙过程中采用托物言志的写作手法，表达出小作者的真挚感情。文中没有直接记叙和描写“我”与好朋友小茵之间的矛盾处理方法，而是详尽地描写了雨中一对蝴蝶生死不弃的动人场面，“我”因此受到感染，化解了朋友间的小矛盾。
　　除上述写法外，作文还有两个突出特点。
　　一是细节描写。文中重点描写了雨中一只蝴蝶尽力搭救另一只蝴蝶的细节：“只见另一只蝴蝶慢慢地扇动着已经淋湿了的翅膀，来到它身边，用两只极细的‘手’紧紧抓住那只受伤蝴蝶的触角，费尽‘洪荒之力’，一点一点把它拖到了一棵宽叶草下面。”表现出在关键时刻两只蝴蝶生死与共的优秀品质。除此之外，文中在写二人化解矛盾时，也采用了细节描写：“从树上落下一片很大的花瓣，我们同时向花落的方向伸手接去。我们对视着，然后又很默契地笑了出来，不约而同地说了对不起，两双手握在一起……”表现出朋友间的行动是非常默契的，并有着共同的意愿和爱好。
　　二是插叙手法。作文在记叙描写完生死不离的两只蝴蝶后，插叙了好朋友“撒谎”让伞的情节。“我带了两把伞，你把这把拿去用吧！”帮助好朋友，义不容辞，即使自己受委屈、遭困难，可见两人的真挚友谊，为下文写矛盾化解埋下了伏笔。
　　（点评教师：赵仕祥）