【摘 要】
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目的：探讨建立过程评价与终结评价相结合的成人护理专升本《外科护理学新进展》课程考核方式,为提升教学质量及学习质量提供依据。方法：将2012级、2013级113名护理专升本学生作
【机 构】
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首都医科大学宣武医院,首都医科大学全科医学与继续教育学院
【基金项目】
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首都医科大学校长基金（编号：2015JYY91）.
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目的：探讨建立过程评价与终结评价相结合的成人护理专升本《外科护理学新进展》课程考核方式,为提升教学质量及学习质量提供依据。方法：将2012级、2013级113名护理专升本学生作为对照组,2014级72名护理专升本学生作为观察组,对照组采用传统的理论考核方式,观察组采用过程评价与终结评价相结合的成人护理专升本《外科护理学进展》课程考核方式,比较两组应用效果。结果：观察组终结成绩及期末理论考试成绩均优于对照组（P〈0.01）;观察组期末理论考试成绩与随堂测试成绩显著相关（P〈0.01）;观察组学生对本次课程考
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