大学教育重构与反思——基于MOOCs发展视阈的解读

来源 :大学教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rtreterter
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在现代网络信息技术与大学教育明显滞后的教学模式的角力中,中国大学怀抱着自我改革的决心奋力推行MOOCs。M000Cs是“互联网+教育”的成功典范,它彻底搅动了中国的大学教育。然而,对于中国大学而言,M00Cs仅仅是重构现代大学教育的导火线,无论它带给现代大学教育的是致命性的变革,抑或是日益被人们诟病的哗众取宠,现代大学教育都必须重构,特别是在教育实践愈发失去本真的当下。大学教育重构,必须在自由、平等、开放的理想的话语语境下,重构现代大学制度,重构现代大学文化。重构现代大学教育理解,这也是现代大学走向卓越的
其他文献
目的: 探讨对慢性心力衰竭( C H F ) 患者实施综合评估和护理干预的效果.方法: 将 1 8 6例 C H F患者随机分为对照组( 9 0 例) 和管理组( 9 6 例) , 对照组给予常规护理, 而管理组给